Верный ответ: Бриология
Альгология - наука о водорослях
Бриология - наука о мхах
Птеридология - наука о папоротниках
Лихенология - наука о лишайниках
Дендрология - наука о древесных растениях, наука о деревьях
Палинология - наука о некоторых составляющих цветка (пыльце) и спорах растений
Карпология - наука о форме, строении, классификации плодов и семян
Тератология (ботаническая тератология) - наука об аномалиях (или же уродствах) растений
Палеоботаника - наука о древних ископаемых растений
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 14129.
1) Тихоходки способны выжить только в чистой среде обитания.
2) При максимальном загрязнении среды обитания в пробах мха тихоходки отсутствуют.
3) Численность тихоходок зависит от состояния мхов.
4) Высокая численность тихоходок возможна при средней степени загрязнения среды обитания.
5) Мхи плохо приспособлены к выживанию в загрязнённой среде обитания.
Верный ответ: 24
Разберем по пунктам:
2) При максимальном загрязнении среды обитания в пробах мха тихоходки отсутствуют - верно: значение 5 на графике отражает максимальный уровень загрязнения, на отметке 5 количество тихоходок падает до нуля
4) Высокая численность тихоходок возможна при средней степени загрязнения среды обитания - верно, при степени загрязнения 2-2,5 численность тихоходок довольно высокая (100-150 особей), при этом в отсутствии загрязнения (значение 0) численность тихоходок меньше (около 20-30), чем при среднем загрязнении (100-150)
Остальные пункты:
1) Тихоходки способны выжить только в чистой среде обитания - неверно, мы видим что при уровне загрязнения 4 и выше некоторое количество тихоходов выживает
3) Численность тихоходок зависит от состояния мхов - не выбираем, так как этот вывод нельзя сделать на основании имеющихся данных, они недостаточны (нет данных по состоянию мхов, у нас данные только о степени загрязнения окружающей среды)
5) Мхи плохо приспособлены к выживанию в загрязнённой среде обитания - не выбираем, так как этот вывод нельзя сделать на основании имеющихся данных, они недостаточны (у нас нет данных по численности мхов, на графике только данные численности ТИХОХОДОК ;)
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 5580.
Верный ответ: 112212
Моховидные (1). Настоящих корней нет, споры созревают в коробочке спорофита; у сфагнума имеются водоносные клетки. Поэтому к этой группе относятся признаки А, Б, Д.
Папоротниковидные (2). В жизненном цикле преобладает спорофит со сложными листьями, а из споры развивается заросток. Поэтому к этой группе относятся признаки В, Г, Е.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 5485.
Верный ответ: 211122
1) Лишайник — видим слоевище, образованное гифами гриба, внутри которого находятся микроскопические зелёные водоросли — в виде кружочков :) — или цианобактерии. Это комплексный симбиотический организм.
Признаки лишайников: фитобионт часто способен к фиксации атмосферного азота (Б), но только в том случае, если фотобионтом или дополнительным компонентом является цианобактерия. Именно цианобактериальный компонент фиксирует азот; зелёные водоросли к этому не способны. Автор задания решил вспомнить трёхкомпонентные лишайники, которые в ЕГЭ встречаются крайне редко лучше сказать вообще не встречаются.
Таллом недифференцирован (В): не разделён на настоящие органы и ткани. Лишайник является комплексным симбиотическим организмом (Г); это взаимодействие часто называют облигатным симбиозом, потому что без совместной работы компонентов нормальное слоевище лишайника не образуется.
2) Кукушкин лён — мох; узнаём гаметофит внизу и спорофит — коробочку на ножке — вверху.
В рамках ЕГЭ говорят, что спорофит паразитирует на гаметофите (А): он растёт прямо на гаметофите и хитро получает от него воду и органические вещества через стопу, погружённую в ткани гаметофита. Стопу удобно представить как присоску; в школьных пояснениях её иногда сравнивают с гаусторией. Научно это нормальная зависимая фаза жизненного цикла мха, а не отдельный организм-паразит.
Для оплодотворения необходима вода (Д): сперматозоиду нужна жидкая среда, чтобы добраться от антеридия до архегония. В цикле есть протонема (Е) — нитчатая стадия, которая развивается из споры; из её почек формируются гаметофиты.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 5373.
Верный ответ: 145
На рисунке мы видим мох Кукушкин лен: коробочку на ножке (спорофит) и зеленый гаметофит, на котором растет (паразитирует) спорофит. Для изображенного на рисунке Кукушкиного льна характерны:
1) размножение, требующее присутствия воды - без воды размножение мхов невозможно, так как сперматозоид может достичь яйцеклетки только через воду (в засушливых местах мхов не встретишь)
4) отсутствие развитой проводящей системы - у мхов отсутствуют ксилема и флоэма, проводящая система развита слабо (поэтому и рост их в высоту довольно ограничен)
5) гаплоидные зеленые побеги - в жизненном цикле мха господствует гаметофит - зеленое листостебельное растение
Остальные пункты:
2) развивающийся из семени спорофит - минуточку.. спорофит (2n - диплоидное поколение) развивается из зиготы (2n), а семян у мхов и папоротников вообще нет (до этого додумались только голосеменные :)
3) развитое корневище - у мхов нет корневища, у мхов - ризоиды; корневище впервые появляется у папоротникообразных
6) корневая система мочковатого типа - такого быть не может, ибо мхи избавлены от корней - природа соблаговолила дать им только ризоиды!) мочковатая корневая система характерна для класса Однодольные отдела Покрытосеменные
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 5316.
