Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20566.
Экспериментатор решил установить зависимость качества корнеплодов редиса от количества вносимых азотных удобрений. Для этого он высадил семена редиса в лотки и поливал каждый лоток водой с добавлением азотных удобрений в разной концентрации. В конце лета корнеплоды редиса были выкопаны, определялась их масса.
1) Независимая (задаваемая экспериментатором) переменная - количество / концентрация (азотных) удобрений; зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) - масса корнеплодов (редиса) (должны быть указаны обе переменные)
2) Семена редиса должны поливаться водой без добавления удобрений
3) Остальные параметры (освещение, температура и др) необходимо оставить без изменений
4) Такой контроль позволяет установить, как именно изменение концентрации удобрения влияет на размер корнеплодов в данном эксперименте (увеличивает их или уменьшает)
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20566.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20551.
Экспериментатор решил установить влияние температуры на скорость роста корня растения. Для опыта он отобрал 12 крупных проросших семян фасоли с корнем без его повреждения и разделил на 3 равные группы. Каждую группу он поместил в отдельную влажную камеру, предварительно замерив и записав длину корня - наименьшего и наибольшего в группе. Влажные камеры экспериментатор поместил в места с разной температурой: 10-12, 16-18, 24-26 °С. Через три дня экспериментатор измерил корни всех семян фасоли и результаты представил в таблице.
1) По таблице при повышении температуры средний прирост корня за три дня увеличивается: 0,9 → 2,2 → 3,5 см. Следовательно, в исследованном температурном диапазоне рост корня ускоряется.
2) Повышение температуры до оптимума увеличивает скорость ферментативных реакций, деления клеток меристемы и их растяжения. За пределами оптимума рост, напротив, замедлится из-за нарушения работы ферментов и мембран.
3) Исследователь может отдельно проверять влияние влажности, содержания кислорода и углекислого газа, минерального состава или pH среды, а также освещения.
4) В каждом новом опыте изменяют только один выбранный фактор, а остальные условия поддерживают одинаковыми - иначе нельзя установить причину различий.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20551.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20550.
Экспериментатор решил установить влияние температуры на скорость роста корня растения. Для опыта он отобрал 12 крупных проросших семян фасоли с корнем без его повреждения и разделил на 3 равные группы. Каждую группу он поместил в отдельную влажную камеру, предварительно замерив и записав длину корня - наименьшего и наибольшего в группе. Влажные камеры экспериментатор поместил в места с разной температурой: 10-12, 16-18, 24-26 °С. Через три дня экспериментатор измерил корни всех семян фасоли и результаты представил в таблице.
1) Нулевая гипотеза - увеличение длины корня (скорость роста) не зависит от температуры в камере
2) Рост корня зависит от влажности
3) Влажность может влиять на рост корня по-разному при разных температурах
4) При изменении влажности скорость роста может меняться, что не позволяет в явном виде установить зависимость от температуры
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20550.
Рассмотрите рисунок и выполните задание 20155.
Верный ответ: 113424
1 — главный корень. Он развивается из зародышевого корешка и занимает центральное положение в стержневой корневой системе — А и Б.
3 — боковой корень. Он закладывается внутри другого корня — главного, бокового или придаточного, поэтому В относится к объекту 3.
2 — придаточный корень. Такие корни возникают не на корне, а на стеблях и иногда на листьях, — Д.
4 — корнеплод. Верхняя часть корнеплода включает основание побега, на котором находятся почки; утолщение формируется с участием главного корня и основания побега. Поэтому Г и Е относятся к объекту 4.
Не путайте корнеплод с корневым клубнем: корневой клубень — утолщённый боковой или придаточный корень и сам по себе обычно не несёт почек.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20155.
Рассмотрите рисунок и выполните задание 20154.
Верный ответ: 3
Под цифрой 3 обозначены боковые корни. Они отходят от главного или придаточных корней и увеличивают площадь закрепления растения в почве и поглощения воды с минеральными солями.
Боковые корни закладываются внутри корня, обычно из клеток перицикла, а затем прорываются через наружные ткани. Этим они отличаются от корневых волосков - одноклеточных выростов ризодермы, а также от придаточных корней, возникающих на стебле или листьях.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20154.
