Тест ЕГЭ по истории решать онлайн

1. Установите соответствие между событиями и десятилетиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

СОБЫТИЯ

А) Медный бунт
Б) созыв Учредительного собрания
В) поход князя Игоря Святославича на половцев
Г) издание Манифеста о свободе предпринимательства

ГОДЫ

1) 1036 г.
2) 1185 г.
3) 1662 г.
4) 1775 г.
5) 1906 г.
6) 1918 г.

Верный ответ: 3624

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16264.

2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в поле ответа.

1) введение «урочных лет»
2) языческая реформа князя Владимира Святославича
3) принятие конституции США

Верный ответ: 213

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16132.

3. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)

А) Первая российская революция
Б) «перестройка» в СССР
В) окончание Смуты и преодоление её последствий
Г) войны Руси с Византией

ФАКТЫ

1) издание Декрета о земле
2) заключение Столбовского мира
3) оборона Доростола
4) битва при Молодях
5) созыв Государственной думы
6) созыв I Съезда народных депутатов СССР

Верный ответ: 5623

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16038.

4. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Пропущенные элементы:

1) заключение мирного договора по результатам русско-турецкой войны
2) 1790-е гг.
3) 1230-е гг.
4) Тюмень
5) 1830-е гг.
6) Азов
7) оборона города от войск Батыя
8) Севастополь
9) строительство первой железной дороги общественного пользования в России

Верный ответ: 473695

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16096.

5. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

СОБЫТИЯ

А) освобождение Москвы от польских интервентов
Б) смещение Н. С. Хрущёва с поста первого секретаря ЦК КПСС
В) объединение Киева и Новгорода под властью одного князя
Г) учреждение Государственного совета

УЧАСТНИКИ

1) Л. И. Брежнев
2) С. М. Киров
3) Олег Вещий
4) Д. М. Пожарский
5) М. М. Сперанский
6) Ярослав Мудрый

Верный ответ: 4135

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16002.

6. Прочтите отрывок из воспоминаний участника событий.

«Около 9 часов Иван Нечаев приехал в Москву с письмом к старшему царю и принцессе, в коем краткое изложение заговора с требованием отправить Федьку Шакловитого в Троицу для суда. Сие вызвало немалый переполох наверху и испуг среди людей всех сословий. Однако большинство решило хранить пассивную верность и наблюдать, до какого предела дойдут дела. Подполковник был немедля доставлен наверх и на вопрос, как он посмел взять на себя такое поручение, отвечал, что не дерзнул ослушаться царской воли. При этом принцесса впала в неистовую ярость и повелела немедленно отрубить ему голову, что и было бы сделано, если бы палач оказался под рукой.

Затем вызвали стрельцов, бывших в замке или при дворе. Принцесса, спустившись к подножию лестницы, держала к ним длинную речь, поведав, как дурные посредники между братом и ими применили все средства, дабы разделить их, и подняли великую смуту, зависть и раздор; они подстрекали кое-кого донести о заговоре на жизнь младшего царя и, завидуя добрым услугам Фёдора Шакловитого и его неустанным денным и нощным трудам во благо и безопасность державы, назвали его главным зачинщиком заговора (если что-либо подобное существует); дабы уладить дела, сыскать и выведать основания оных, она предложила свою помощь и предприняла поездку в Троицу, но по наущению дурных советников, окружающих её брата, её остановили и не позволили ехать дальше, и к своему великому бесчестью она принуждена вернуться».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Описываемые в отрывке события произошли в XVIII в.2. Принцессой автор называет царевну Софью Алексеевну.3. В период описываемых событий упоминаемые в отрывке старший царь и принцесса находились в Троице-Сергиевом монастыре.4. Младшим царём автор называет Петра I.5. Старшим царём, упоминаемым в отрывке, был Фёдор Алексеевич.6. Упоминаемые в отрывке служилые люди составляли войско, созданное в годы правления Ивана Грозного.

Верный ответ: 246

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16174.

7. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ

А) «Повесть временных лет»
Б) роман «Тихий Дон»
В) картина «Боярыня Морозова»
Г) «Домострой»

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Автор - протопоп Аввакум.
2) Над созданием данного памятника культуры работал священник Сильвестр.
3) Данный памятник культуры был создан в XVIII в.
4) Автор был удостоен Нобелевской премии.
5) Данный памятник культуры был создан в XIX в.
6) Автор монах монастыря Нестор.

Верный ответ: 6452

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16479.

Рассмотрите изображение и выполните задание 8.

8. Заполните пропуск в предложении: «Девушка, портрет которой представлен на конверте, погибла в тысяча девятьсот ___________________ году». Ответ запишите словом (сочетанием слов).

Верный ответ: сорокпервом

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 21170.

Рассмотрите схему и выполните задания 9-12.

9. Закончите предложение: «Город, обозначенный на схеме цифрой «1», был основан по указу императора _________________________».

Верный ответ: АлександрВторой

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 15986.

10. Закончите предложение: «Территория, обозначенная на схеме цифрой «3», была утеряна Российской империей по условиям мирного договора, подписанного в городе _______________________».

Верный ответ: Портсмут

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 15987.

11. Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте.

«Сооружение дороги явилось успехом дальневосточной политики российского правительства, и прежде всего С. Ю. Витте. Строительство дороги формально в целях обеспечения союзнических обязательств - было предусмотрено русско-китайским Московским договором 1896 года. Концессия на строительство и эксплуатацию дороги была выдана в соответствии со специальным договором между китайским послом и Русско-Китайским банком. Срок концессии составлял 80 лет, китайское правительство имело право выкупить дорогу через 36 лет после открытия движения; Российская империя имела право транзита своих войск по дороге как в военное, так и в мирное время. Дорога, являясь частью российской Транссибирской магистрали, начиналась в Чите и проходила через, из которого шла ветка в Порт -Артур, к берегу Японского моря».

Верный ответ: Харбин

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 15988.

12. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. На схеме обозначена территория, которая в 1867 г. была продана США.2. На схеме обозначена столица Российской империи в период, к которому относится схема.3. Строительство обозначенной на схеме железнодорожной магистрали было начато в годы правления Николая I.4. На схеме обозначен город, где было создано правительство во главе с Верховным правителем России А. В. Колчаком.5. Карту реки, дважды обозначенной на схеме цифрой «2», впервые составил российский землепроходец Е. П. Хабаров.6. Город, обозначенный на схеме цифрой «4», в годы Великой Отечественной войны обрёл второе, неофициальное имя - Танкоград.

Верный ответ: 2456

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 15989.

Часть 2

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 13-14. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из воспоминаний руководителя СССР

«Как известно, крайний консерватизм питает безоглядный радикализм. Вчерашние диссиденты, часть творческой интеллигенции, решительно настроенные вторгнуться в большую политику, очертя голову бросились расширять „ рамки дозволенного“. Отвергая социалистические ценности, те самые, которые ещё вчера были воспеты ими, они требовали немедленного демонтажа всей системы, невзирая на возможные последствия - насилие и потрясения. Но оставалось неясным - о каком же общественно-политическом строе у них шла речь.

В своём выступлении на пленуме я считал необходимым предостеречь от вульгарно-примитивных оценок и нашего прошлого, и общества, созданного за 70 лет. Нельзя видеть в отечественной истории лишь цепь кровавых преступлений. Нельзя глумиться над памятью народа, над его самоотверженным трудом, над его жертвами ради будущего.

Да и сама „перестройка“ своеобразная фаза отрицания, когда мы начинаем освобождаться от всего, что тормозит наше движение вперёд. Благодаря реформам социализм избавляется от деформаций, возвращается к своим истокам и в то же время выходит на новые исторические рубежи.

Но сейчас, когда я перечитываю своё выступление на пленуме, то вижу в нём немало противоречий. Нам казалось тогда, что беды страны не связаны с проявлением каких-то внутренних закономерностей системы, что накопившиеся в экономике, политике, духовной сфере противоречия можно разрешить, не выходя за рамки системы. Тогда мы ещё не подошли к осознанию того, что поразивший страну кризис носит системный характер...

13 марта в газете „Советская Россия“ была опубликована статья „ Не могу поступиться принципами“. Её автор - доцент из Ленинграда _______________. По своему духу, по стилю, по терминологии это был откровенно антиперестроечный манифест. На щит поднимался Сталин и всё, что с ним связано. А поскольку „Советская Россия“ являлась газетой ЦК КПСС, то это выглядело прямым вызовом линии, которая была сформулирована мною и только что одобрена на февральском пленуме.

Реакция секретарей обкомов и даже некоторых членов Политбюро меня обескуражила. При первом же разговоре о статье с коллегами я с удивлением услышал, что некоторые в Политбюро одобряют статью...»

13. Назовите автора воспоминаний. Укажите год, когда была опубликована упомянутая в отрывке статья. Назовите общественного деятеля, имя и фамилия которой пропущена в тексте.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) автор воспоминаний - М. С. Горбачёв
2) год - 1988
3) общественный деятель - Н. А. Андреева

Каждый ответ может быть засчитан только при условии отсутствия неверных позиций в этом элементе наряду с верной

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16294.

14. Какие возможные последствия «немедленного демонтажа всей системы» называет автор воспоминаний? В чём, по мнению автора, состояла незрелость его собственных взглядов и взглядов его соратников в период, о котором идёт речь в отрывке? Как автор оценивает статью, о которой идёт речь в отрывке? При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) ответ на первый вопрос: «насилие и потрясения»
2) ответ на второй вопрос: автору и его соратникам «казалось, что беды страны не связаны с проявлением каких -то внутренних закономерностей системы, что накопившиеся в экономике, политике, духовной сфере противоречия
можно разрешить, не выходя за рамки системы», что они ещё «не подошли к осознанию того, что поразивший страну кризис носит системный характер»
3) ответ на третий вопрос: статья «антиперестроечный манифест», прямой вызов линии, которая была сформулирована автором и одобрена на февральском пленуме

Ответ может быть представлен как в форме цитат, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16295.

Рассмотрите изображение и выполните задания 15, 16.

15. Укажите стиль, в котором построены здания, спроектированные изображённым на марке архитектором. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) стиль - классицизм (неоклассицизм)
2) обоснование, например: на марке изображено здание, которое построено в стиле классицизма (симметрия, подчёркивание центра, парадный вход в здание располагается в центре и оформлен в виде портика)

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 15992.

16. Какой из представленных ниже скульптурных памятников был создан после выпуска данной марки? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот скульптурный памятник. Назовите скульптора, по проекту которого создан данный скульптурный памятник.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) цифра, обозначающая памятник архитектуры, - 4
2) скульптор - З. К. Церетели

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 15993.

17. Прочтите отрывки из исторических источников.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «Товарищи! В тяжёлых условиях приходится праздновать сегодня 24-ю годовщину Октябрьской революции. Вероломное нападение немецких разбойников и навязанная нам война создали угрозу для нашей страны... Несмотря на временные неуспехи, наша армия и наш флот геройски отбивают атаки врага на протяжении всего фронта, нанося ему тяжёлый урон, а наша страна организовалась в единый боевой лагерь, чтобы вместе с нашей армией и нашим флотом осуществить разгром немецких захватчиков. Наша страна во много раз богаче теперь и промышленностью, и продовольствием, и сырьём, чем 23 года назад. У нас есть теперь союзники, держащие вместе с нами единый фронт против немецких захватчиков. Мы имеем теперь сочувствие и поддержку всех народов Европы».

Б) «... Государственный Комитет Обороны постановил:
2. Воспретить всякое уличное движение как отдельных лиц, так и транспортов с 12 часов ночи до 5 часов утра, за исключением транспортов и лиц, имеющих специальные пропуска от коменданта, причём в случае объявления воздушной тревоги передвижение населения и транспортов должно происходить согласно правилам, утверждённым московской противовоздушной обороной и опубликованным в печати.
3. Охрану строжайшего порядка в городе возложить на коменданта города генерал-майора т. Синилова, для чего предоставить войска внутренней охраны НКВД, милицию и добровольческие рабочие отряды.
4. Нарушителей порядка немедля привлекать к ответственности с передачей суду Военного трибунала, а провокаторов, шпионов и прочих агентов врага, призывающих к нарушению порядка, расстреливать на месте».

Укажите название битвы, в ходе которой были созданы данные исторические документы. Укажите руководителя органа власти, от имени которого издан второй документ. В чём автор одного из документов видит преимущества положения страны в ходе идущей войны по сравнению с предыдущим периодом её развития? Укажите одно преимущество.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) битва - битва за Москву (Московская битва)
2) руководитель органа власти - И. В. Сталин
3) ответ на вопрос, например:
- наша страна во много раз богаче теперь и промышленностью, и продовольствием, и сырьём, чем 23 года назад
- у нас есть теперь союзники, держащие вместе с нами единый фронт против немецких захватчиков
- мы имеем теперь сочувствие и поддержку всех народов Европы

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16507.

18. После смерти императора Петра II на престол была приглашена Анна Иоанновна, герцогиня Курляндская. Укажите:
а) причину (предпосылку) приглашения на престол Анны Иоанновны
б) последствие воцарения Анны Иоанновны, связанное с системой управления в России
в) последствие воцарения Анны Иоанновны для российского дворянства

Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа).
а) ________________________________________________________________
б) ________________________________________________________________
в) ________________________________________________________________

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
а) кандидатура Анны Иоанновны, не имевшей влияния в России, нашла поддержку У членов Верховного Совета, которые намеревались ограничить власть императрицы, убедив подписать «Кондиции»
б) Анна Иоанновна объявила о роспуске Верховного тайного совета и восстановлении Правительствующего сената, что способствовало утверждению самодержавной власти императрицы
в) в правление Анны Иоанновны значительно улучшилось положение дворянства, поскольку был отменён Указ о единонаследии, ограничивавший помещиков в праве распоряжаться частной собственностью, сокращался до 25 лет срок дворянской службы, что давало возможность после выхода в отставку заняться сельским хозяйством и предпринимательством

Могут быть указаны другие причина(-ы) и/или последствие.
Каждый элемент может быть засчитан только при условии отсутствия неверных позиций в этом элементе наряду с верной

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 21545.

19. Используя знания по истории России, раскройте в историческом контексте смысл понятия «меркантилизм». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) смысл понятия, например: политика активного торгового баланса
(Смысл понятия может быть приведён в иной, близкой по смыслу формулировке.)

2) факт, например:
- Михаил Васильевич Ломоносов придерживался мнения о важности развития промышленности и поиске полезных ископаемых, повышение экспорта и понижение импорта
- в правление Николая I Россия следовала доктрине меркантилизма.

(Может быть приведён другой факт.)

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16091.

20. Запишите один любой тезис (обобщенное оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в процессе освоения территории Сибири и Дальнего Востока в XVII и XVIII вв. по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ запишите в следующем виде.
Тезис: __________________________
Обоснования тезиса:
1) ______________________________________________
2) ______________________________________________

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) тезис, например: процесс освоения территории Сибири и Дальнего Востока в XVII и XVIII вв. различался целями и социальным составом участников походов;
(Может быть сформулирован другой тезис.)
2) обоснования, например (для приведенного выше тезиса):
- в XVII в. первичными целями походов на восток было подчинение местных племен, закрепление на территориях (строительство острогов) и установление ясака - платы Московскому царю. В середине XVIII в. был организован ряд географических экспедиций, которые, помимо экономических интересов, преследовали и научные цели - изучение и описание территорий, народностей, растительности, составление карт (Великая Северная экспедиция В. Беринга, С. Муравьева и др.);
- в XVII в. основной состав участников походов был представлен казаками, служилыми людьми, государственная помощь при организации походов была минимальной (Чукотская экспедиция С. И. Дежнева). В XVIII в. составлялись проекты экспедиций, которые организовывались при поддержке Адмиралтейств - коллегии и Сената. В состав участников входили учёные, офицеры, матросы, солдаты, вспомогательный персонал.
Могут быть приведены другие исторически корректные обоснования.
При оценивании засчитываются только обоснования, содержащие два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). В качестве исторических фактов не принимаются указания на совокупность событий (например: «было одержано несколько побед» )

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 21171.

21. В первой половине XVIII в. Россия и страны Европы участвовали в войнах, которые во многом изменили геополитическую ситуацию в мире. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что в результате войн первой половины XVIII в. и Россия, и Англия получили новые возможности для экономического развития: один аргумент для России и один для Англии. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргумент для России: ______________________________
Аргумент для Англии: ______________________________

Правильный ответ должен содержать аргументы:

1) для России, например: по Ништадтскому мирному договору, заключённому по результатам Северной войны, Россия получила надёжный выход к Балтийскому морю, что способствовало развитию торговли со странами Европы. Торговля была экономически выгодна для России.

2) для Англии, например: по Утрехтскому мирному договору, заключённому в результате Войны за испанское наследство (1701-1714), Англия получила монопольное право торговать рабами, вывозимыми из Африки в испанские и другие колонии в Америке. Эта торговля приносила значительные доходы английским торговцам и казне.

Могут быть приведены другие аргументы

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16130.

Интеллектуальный и эстетичный кабинет для подготовки к ЕГЭ

Часть 2