Тест ЕГЭ по истории решать онлайн

1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

А) Куликовская битва
Б) издание «Чугунного» устава
В) ликвидация отраслевых министерств, создание совнархозов
Г) Медный бунт

ГОДЫ

1) 1242 г.
2) 1380 г.
3) 1662 г.
4) 1826 г.
5) 1957 г.
6) 1992 г.

Верный ответ: 2453

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16511.

2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в поле ответа.

1) основание Санкт-Петербурга
2) присоединение Твери к Московскому княжеству
3) установление протектората Кромвеля

Верный ответ: 231

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16341.

3. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)

А) репрессии в РККА
Б) разделы Речи Посполитой
В) Закрепощение крестьян
Г) расширение территории Московского княжества

ФАКТЫ

1) завоевание Хивинского ханства
2) поражение восстания Т. Костюшко
3) арест М. Н. Тухачевского
4) подписание указа о трёхдневной барщине
5) захват Можайска Юрием Даниловичем
6) введение «урочных лет»

Верный ответ: 3265

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16494.

4. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Пропущенные элементы:

1) Рязань
2) военный совет генералов российской армии
3) 1470-е гг.
4) Москва
5) Медный бунт
6) 1910-е гг.
7) 1810-е гг.
8) подписание сепаратного мира между представителями Советской России и Центральных держав
9) Брест-Литовский

Верный ответ: 134527

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16191.

5. Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

А) деятельность Стоглавого собора
Б) издание манифеста о вольности крепостных крестьян от имени императора Петра III
В) подписание с Византией
Г) Сталинградская битва

УЧАСТНИКИ

1) Иван III
2) князь Олег
3) митрополит Макарий
4) М. С. Шумилов
5) Б. П. Шереметев
6) Е. И. Пугачёв

Верный ответ: 3624

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16154.

6. Прочтите отрывок из документа.

«...Неприятель вступил в пределы наши и продолжает нести оружие своё внутрь России, надеясь силою и соблазнами потрясть спокойствие великой сей державы. Мы поставляем в преграду ему войска наши, но не можем скрывать от верных наших подданных, что собранные им разнодержавные силы велики и что отважность его требует неусыпного против неё бодрствования. Сего ради, полагаем мы за необходимо-нужное собрать внутри государства новые силы, которые составляли бы вторую ограду в подкрепление первой и в защиту домов, жён и детей каждого и всех.

Ныне взываем ко всем нашим верноподданным, ко всем сословиям и состояниям, духовным и мирским, приглашая их вместе с нами единодушным и общим восстанием содействовать противу всех вражеских замыслов и покушений. Да встретит он в каждом дворянине Пожарского, в каждом духовном Палицына, в каждом гражданине Минина...

Для первоначального составления предназначаемых сил предоставляется во всех губерниях дворянству сводить поставляемых ими для защиты отечества людей, избирая из среды самих себя начальника над оными, и давая о числе их знать в Москву, где избран будет главный над всеми предводитель».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Автор документа призывает представителей всех сословий к восстанию против самодержавия.2. Исторические личности, упоминаемые в отрывке, прославились в период Смутного времени.3. В результате событий, описанных в документе, российский император отрёкся от престола.4. Современником событий, описанных в документе, был М. М. Сперанский.5. Город, упоминаемый в документе, в период описанных событий являлся столицей государства.6. В период событий, описанных в документе, в России существовало крепостное право.

Верный ответ: 246

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16326.

7. Установите соответствие между литературными произведениями и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ

А) «Задонщина»
Б) роман «Поднятая целина»
В) роман «Что делать?»
Г) «История о великом князе Московском»

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Автор удостоен Нобелевской премии.
2) Событие, описанное в произведении, известно как Мамаево побоище.
3) Автор был одним из основателей движения народничества.
4) Автор был лишён советского гражданства.
5) Произведение является памятником общественной мысли русского государства второй половины XVI в.
6) Произведение написано современником Александра Невского.

Верный ответ: 2135

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16213.

Рассмотрите изображение и выполните задание 8.

8. Заполните пропуск в предложении: «Военная операция, в память о которой выпущена марка, была проведена в тысяча девятьсот ____________________ году». Ответ запишите словом (сочетанием слов).

Верный ответ: сорокчетвертом

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 21180.

Рассмотрите схему и выполните задания 9-12.

9. Заполните пропуск в предложении: «Битва, представленная на схеме, состоялась в ____________________ веке». Ответ запишите в виде слова.

Верный ответ: Четырнадцатом

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16233.

10. Назовите имя военачальника, шатёр которого обозначен на схеме цифрой «2».

Верный ответ: Мамай

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16234.

11. Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название полка, которое дважды пропущено в этом тексте.

«Едва забрезжил рассвет, русское войско стало строиться в боевой порядок. Ещё седой туман клубился по оврагам и низинам, а полки заняли назначенные им места: большой полк-в центре, полки правой и левой руки-на флангах, передовой полк-впереди большого. На восточной окраине Куликова поля за рекой Смолкой, в густой зелёной дубраве укрылся _______________________. Сам Дмитрий Иванович находился с большим полком, __________________________ командовали князь Владимир Андреевич Серпуховской и опытный воевода Дмитрий Боброк-Волынец».

Верный ответ: Засадныйполк

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16235.

12. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. В битве, обозначенной на схеме, принимал участие рязанский князь Олег Иванович.2. Данная битва началась с поединка воинов, один из которых был монахом Троице-Сергиева монастыря.3. После переправы войска мосты, обозначенные на схеме, были сожжены.4. В битве, обозначенной на схеме, погиб московский князь, командовавший русским войском.5. Большой полк, обозначенный на схеме, не подвергся атаке противника.6. По реке, дважды обозначенной на схеме цифрой «1», в более ранний период проходил торговый путь «из варяг в греки».

Верный ответ: 23

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16236.

Часть 2

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 13-14. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из письма государственного деятеля

«Ужасный день настал, милая матушка, и, согласно вашего приказания, я сообщаю вам о происшедшем. Сегодня я получил доклад Верховного суда, составленный кратко, и он дал мне возможность, кроме пяти человек, воспользоваться данным мне правом, - немного убавить степень наказания. Я отстраняю от себя всякий смертный приговор, а участь пяти предоставляю решению суда . 24 приговорены к вечной каторге вместо смертной казни . В числе этих находятся Трубецкой, Оболенский, Волконский, Щепин, Ростовский и им подобные.

Сегодня вечером выезжает Чернышёв и, как очевидец, может рассказать вам все подробности. Извините за краткость изложения, но, зная и разделяя ваше беспокойство, милая матушка, я хотел довести до вашего сведения то, что мне уже стало известным.

Милая матушка. Час тому назад мы вернулись сюда, и, по полученным сведениям, везде всё спокойно, царит единодушное возмущение, а что всё наконец кончено, производит всеобщее довольство. Подробности казни (т . е. чтения приговора и самой казни), как она ни ужасна, убедили всех, что одураченные люди заслужили эту кару, почти никто из них не раскаялся ; зато пять казнённых проявили большее чувство раскаяния, особенно Каховский, который, идя на смерть, сказал, что молится за меня. Его единственного я и жалею . Да простит ему Господь и умиротворит его душу . Войска были великолепны и дух их прекрасный . Завтра мы на площади отслужим молебствие; эстрада находится как раз на том месте, где погиб несчастный Милорадович.

Будет всё это грустно, но и торжественно, когда вспомнишь об этом дне жестокого испытания и ужаса» .

13. Назовите автора письма. Назовите событие, последствием которого стала казнь, упомянутая в отрывке. Назовите год, когда произошло это событие.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) автор - Николай I
2) событие - восстание декабристов
3) год - 1825

Каждый ответ может быть засчитан только при условии отсутствия неверных позиций в этом элементе наряду с верной

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16218.

14. Как, по мнению автора, относятся к своему преступлению и последующему приговору большинство приговорённых? Как автор письма воспользовался данным ему правом убавить степень наказания? Почему автор жалеет одного из казнённых? При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) на первый вопрос: «почти никто из них не раскаялся»
2) на второй вопрос: он заменил нескольким приговорённым смертную казнь вечной каторгой
3) ответ на третий вопрос: Каховский проявил чувство раскаяния, идя на смерть, он сказал, что молится за автора письма

Ответ может быть представлен как в форме цитат, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16219.

Рассмотрите изображение и выполните задания 15, 16.

15. Укажите с точностью до половины десятилетия период, раньше которого не мог быть выпущен данный плакат. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) период - первая половина 1940-х
2) обоснование: плакат призывает подписываться на заем третьей пятилетки «выпуск четвертого года», а так как третья пятилетка началась в 1938 году, то заем четвертого года - это заем на 1941 год, соответственно, плакат не мог быть выпущен раньше первой половины 1940-х гг. (Может быть приведено другое обоснование.)

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16239.

16. Какой из представленных ниже скульптурных памятников был создан при том же руководителе СССР, при котором был выпущен данный плакат? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот скульптурный памятник. Укажите стиль, в котором создан данный скульптурный памятник.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) цифра, обозначающая скульптурный памятник, - 4
2) стиль - социалистический реализм

Каждый ответ может быть засчитан только при условии отсутствия неверных позиций в этом элементе наряду с верной

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16240.

17. Прочтите отрывки из воспоминаний современников.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «Первым в район севернее Волоколамска вышел 3-й кавалерийский корпус под командованием Л. М. Доватора.
До этого кавалеристы участвовали в боях на реке Межа и, получив приказ о выходе во фронтовой резерв для пополнения, двинулись в район Ржева. Но выяснилось, что пути дальнейшего движения перехвачены моторизованными и танковыми частями противника. Дивизии генерала Доватора оказались во вражеском тылу. Стали пробиваться из окружения. И к 13 октября вырвались в район Волоколамска.
3-й кавкорпус, правда сильно поредевший, был в то время внушительной силой. Особенно ценной в тех условиях была высокая подвижность корпуса, позволявшая использовать его для манёвра на угрожаемых направлениях, конечно, с соответствующими средствами усиления, без которых конники не смогли бы бороться с вражескими танками».

Б) «В районе Калуги офицер связи штаба фронта и вручил мне телефонограмму, в которой Верховный Главнокомандующий приказывал мне прибыть 10 октября в штаб Западного фронта.
Встретивший меня начальник штаба фронта доложил о полученном приказе Ставки о назначении меня командующим Резервным фронтом.
Звоню Б. М. Шапошникову. На мой вопрос, какой приказ выполнять. Борис Михайлович ответил:
- Дело в том, что ГКО рассматривает сейчас вопрос о расформировании Резервного фронта и передаче его частей в состав Западного. Ваша кандидатура рассматривается на должность командующего Западным фронтом. До 10 октября разберитесь с обстановкой на Резервном фронте и сделайте всё возможное, чтобы противник не прорвался через Можайско-Малоярославецкий рубеж, а также в районе Алексина на серпуховском направлении».

Укажите год, когда происходили события, о которых идёт речь в обоих представленных отрывках. Укажите кодовое название стратегической операции войск противника, для отражения которой были предприняты описанные в данных отрывках действия. Какое качество одного из воинских формирований, упоминаемых в тексте, делало его особенно ценным, по мнению автора одного из отрывков?

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) год - 1941 г
2) название операции - «Тайфун»
3) ответ на вопрос: «высокая подвижность корпуса, позволявшая использовать его для манёвра на угрожаемых направлениях»

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16184.

18. К концу правления власть Бориса Годунова значительно ослабла. Укажите:
а) политическую причину (предпосылку) ослабления власти Бориса Годунова
б) социально-экономическую причину (предпосылку) ослабления власти Бориса Годунова
в) последствие правления Бориса Годунова, проявившееся в сфере культуры

Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа).
а) ________________________________________________________________
б) ________________________________________________________________
в) ________________________________________________________________

Могут быть указаны следующие элементы:
а) Борис Годунов был избран на царство Земским собором, а не получил власть по наследству, поэтому многие относились к нему как к незаконному царю (царь «не от Бога»)
б) 1601-1603 гг. в России были неурожайными, вызвали массовый голод и способствовали росту народного недовольства, восстаниям (восстание Хлопка Косолапа), подрывая авторитет царя Бориса Годунова
в) события правления Бориса Годунова нашли отражение в произведениях литературы (А.С. Пушкин «Борис Годунов»; А. К. Толстой «Царь Борис» и др.), в музыкальных произведениях (М. П. Мусоргский, опера «Борис Годунов»)

Могут быть указаны другие причина(-ы) и/или последствие.
Каждый элемент может быть засчитан только при условии отсутствия неверных позиций в этом элементе наряду с верной

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 21550.

19. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «митрополит». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: первый по древности епископский титул в христианской Церкви
(Смысл понятия может быть приведён в иной, близкой по смыслу формулировке.)

2) Факт, например:
- в начале политической раздробленности Руси Киевский митрополит был единственным лицом, чья (духовная) власть
Русь
- первым на Руси русским по происхождению митрополитом стал Иларион, современник Ярослава Мудрого

(Может быть приведён другой факт.)

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16148.

20. Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о сходстве во внешней политике Петра I и Елизаветы Петровны по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно быть основано на одном или нескольких исторических фактах. При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ запишите в следующем виде.
Тезис: __________________________
Обоснования тезиса:
1) ______________________________________________
2) ______________________________________________

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) тезис, например: оба правителя вели успешную внешнюю политику в западном направлении в составе коалиций европейских государств;
(Может быть сформулирован другой тезис.)
2) обоснования, например (для приведённого выше тезиса):
- оба правителя вели успешные войны со Швецией: в правление Петра I Россия победила в затяжной Северной войне, заключила Ништадтский мир. В правление Елизаветы Петровны Россия выиграла Русско-шведскую войну 1741-1743 гг., заключила Абоский мир;
- для борьбы со Швецией Пётр I вступил в коалицию с Саксонией, Данией, Речью Посполитой; в правление Елизаветы Петровны Россия вела успешные боевые действия в Семилетней войне против Пруссии в союзе с Австрией, Францией и др.
Могут быть приведены другие исторически корректные обоснования.
При оценивании засчитываются только обоснования, содержащие два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов ). В качестве исторических фактов не принимаются указания на совокупность событий (например: «было одержано несколько побед» )

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 21181.

21. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что внешняя политика Англии в XIV-XV вв. и внешняя политика России в XVI в. имела важные внутриполитические последствия для названных стран: один аргумент для России и один для Англии. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргумент для России: ______________________________
Аргумент для Англии: ______________________________

Правильный ответ должен содержать аргументы:

1) для России, например: Ливонская война стала одним из основных факторов, приведших Россию в конце XVI в. к полному хозяйственному упадку, на фоне этого упадка и вспыхнувших народных волнений центральная власть ослабла, началась Смута

2) для Англии, например: участие в Столетней войне, завершившееся поражением для Англии, привело к разорению хозяйства и ослаблению центральной власти, начавшаяся борьба за власть между представителями разных ветвей правящей династии переросла в войну Алой и Белой розы, в итоге к власти пришли представители новой династии - Тюдоров.

Могут быть приведены другие аргументы

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16320.

Интеллектуальный и эстетичный кабинет для подготовки к ЕГЭ

Часть 2