Тест ЕГЭ по истории решать онлайн

1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

А) первый Крымский поход В. В. Голицына
Б) разорение Киева войском хана Батыя
В) принятие постановления об «антипартийной группе»
Г) Берлинский конгресс

ГОДЫ

1) 1240 г.
2) 1687 г.
3) 1721 г.
4) 1878 г.
5) 1946 г.
6) 1957 г.

Верный ответ: 2164

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16454.

2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в поле ответа.

1) образование Священной Римской империи
2) начало правления Ивана Калиты
3) стояние на реке Угре

Верный ответ: 123

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16189.

3. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)

А) Смутное время в России
Б) «оттепель» в СССР
В) Великие реформы 1860-1870-х гг.
Г) борьба русских земель с северо-западными завоевателями в XIII в.

ФАКТЫ

1) принятие программы построения коммунизма
2) Невская битва
3) начало правления Василия Шуйского
4) битва при Молодях
5) принятие Декрета о мире
6) создание суда присяжных

Верный ответ: 3162

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16437.

4. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Пропущенные элементы:

1) 1580-е гг.
2) р. Шелонь
3) уничтожение «Великой армии» Наполеона
4) гибель князя Святослава Игоревича
5) р. Днепр
6) 1230-е гг.
7) поражение войска владимирского князя Юрия Всеволодовича от монгольского войска под командованием темника Бурундая
8) р. Березина
9) 970-е гг.

Верный ответ: 218376

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16267.

5. Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ (ЯВЛЕНИЯ, ПРОЦЕССЫ)

А) Крымские походы
Б) Синопское сражение
В) советско- японская война
Г) первое упоминание Москвы в летописи

УЧАСТНИКИ

1) Ярослав Мудрый
2) В. В. Голицын
3) 3. П. Рожественский
4) Ю. В. Долгорукий
5) П. С. Нахимов
6) А. М. Василевский

Верный ответ: 2564

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16477.

6. Прочтите отрывок из донесения польского дипломата.

«Теперь сообщаю Вашей королевской милости, что эта гражданская война, которая началась у них в прошлом году, и до этого времени со всей силой идёт и продолжается с великим кровопролитием, убытком и опустошением того государства. В прошлом году всю зиму этот государь Шуйский совершал частые походы с немалым войском. И больше всего его войско находилось под замком Калуга, который он приказал добывать большими силами; но так хорошо и сильно та сторона этот замок защищала, что эти ничего им сделать не могли. <...> И так та сторона усилилась, что снова Шуйский должен был найти силы, чтобы собрать большое войско, и так как не мог иначе дать им отпор, выступил сам и выехал из Москвы 1 июня...

Сначала в прошлом году пришёл на них великий страх и тревога, ожидали войны от короля и Речи Посполитой, и, понимая, что её заслужили, очень боялись. Зная и учитывая, что уж этот государь всех людей из Смоленска, Белой и других замков пограничных согнал в своё войско, нет никакой стражи на всей границе, а сначала была большая стража и замки, полные людей, и заставы, как они это зовут, а теперь их свёл, думаем, что удобное время теперь, чтобы наступить на этих неприятелей Речи Посполитой, не только своё отобрать, что отошло от государств Ваших из-за предательских хитростей, но и всем государством овладеть».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. В документе описаны события, связанные с восстанием под предводительством К. А. Булавина.2. В результате гражданской войны, о которой идёт речь в тексте, власть в своих руках сохранили прямые потомки прежней правящей династии.3. Современником описываемых событий был М. Б. Шеин.4. В период создания документа в России появились первые стрелецкие полки.5. Автор пишет, что в России сложились благоприятные условия для начала вторжения со стороны соседнего государства.6. Российский государь, упоминаемый в тексте, участвовал в расследовании Угличского дела.

Верный ответ: 356

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16516.

7. Установите соответствие между путешественниками (исследователями) и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУТЕШЕСТВЕННИКИ (ИССЛЕДОВАТЕЛИ)

А) И. Д. Папанин
Б) Г. И. Невельской
В) Е. П. Хабаров
Г) А. Никитин

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) исследователь Дальнего Востока, установивший, что Сахалин является островом
2) участник работы дрейфующей станции «Северный полюс-1»
3) составитель «Чертежа реке Амуру»
4) участник первого российского кругосветного плавания
5) путешественник и натуралист, исследователь Центральной Азии
6) автор путевых записок «Хожение за три моря»

Верный ответ: 2136

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16251.

Рассмотрите изображение и выполните задание 8.

8. Укажите название наступательной операции советских войск, юбилею успешного окончания которой посвящена марка.

Верный ответ: Искра

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 21184.

Рассмотрите схему и выполните задания 9-12.

9. Укажите век, когда в состав Российского государства вошёл город, обозначенный на схеме цифрой «1». Ответ запишите словом.

Верный ответ: Семнадцатый

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16062.

10. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «4».

Верный ответ: Архангельск

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16063.

11. Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое трижды пропущено в этом тексте.

«Город _____________________ превратился в важнейший центр донской струговой торговли. Через этот город по Дону проходил крупный торговый путь, связывавший донских казаков с центральными районами страны. Жители _____________________ отправляли донским казакам самые разнообразные товары: хлеб, сухари, крупы, а также порох, сукно, шёлк, бумагу, мыло. В _____________________ построили большой речной порт, где располагаются не только казённые амбары, но и складские помещения частных лиц».

Верный ответ: Воронеж

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16064.

12. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Цифрой «2» на схеме обозначен монастырь, с которым связано крупное восстание «бунташного века».2. Римской цифрой «III» в легенде схемы обозначены территории кочевого скотоводства.3. Цифрой «1» на схеме обозначен город, который являлся столицей Древнерусского государства.4. На схеме обозначено государство, возникшее в ходе Ливонской войны.5. Период, к которому относится историческая ситуация, обозначенная на схеме, характеризуется развитием хозяйственной специализации отдельных районов страны.6. Город, обозначенный на схеме цифрой "3", вошёл в состав Российского государства во второй половине XVI в.

Верный ответ: 3456

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16065.

Часть 2

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 13-14. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из воспоминаний современника событий

«Царь Фёдор умер на 22-м году жизни, не оставив после себя детей. Царевич Иоанн и царевна Софья были его единоутробные брат и сестра. Царевич, хотя младший и от другой матери, сначала наследовал ему, ибо старший брат был неспособен к правлению. Но вскоре затем Иоанн был также избран, объявлен и коронован в цари происками сестры своей Софии, хотя он страдал падучей болезнью и подвергался ей ежемесячно, как и брат его, от неё даже и умерший.

Софья простирала честолюбивые замыслы на правление царством, хорошо предвидя, что может сделаться самовластной правительницей великого государства по причине слабоумия Иоанна и малолетства при ней только титул царей, ей же достанется вся власть.

Опасаясь, что противниками её замыслов могут сделаться придворные и знатные люди, в частности из расчётов личного честолюбия, вообще же из нежелания видеть во главе правления женщину, Софья, при посредстве Хованского, которого она склонила на свою сторону, стала возбуждать стрельцов, род милиции, подобной турецким янычарам.

Под предлогом мщения за смерть Фёдора, который был будто бы отравлен, стрельцы произвели такое кровопролитие между знатными, что если бы Софья, видя бунтовщиков, зашедших слишком далеко, не вышла к ним из царских, которым предоставится палат, то они продолжали бы резню виновных и невинных, присваивая себе их имущество. Бояре, или сенаторы, и патриарх со своей стороны спешили остановить кровопролитие, и, когда жар мятежа несколько утих, царевич был ими коронован царём ко всеобщей радости русских. очень красив и строен собою, и острота ума его даёт большие надежды на славное царствование, если только будут руководить им умные советники.

Принцесса Софья не очень была довольна его избранием, ибо она предпочитала видеть корону на голове Иоанна, брата единоутробного и единокровного, который был бы царём одним, без сотоварища, причем ей по праву принадлежало бы регентство.

Честолюбие не допустило царевну скрывать долго своё неудовольствие; она, утверждая, что этим наносят оскорбление его старшему брату. Бояре и патриарх представляли ей неспособность Иоанна, принца больного, слепого и наполовину парализованного».

13. Укажите десятилетие, к которому относятся события, описываемые в тексте. Укажите имя царевича, неоднократно пропущенное в тексте. Укажите царя, в годы правления которого было создано войско, сравниваемое автором с турецкими янычарами.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) десятилетие - 1680-е гг.
2) царевич - Пётр, Пётр I
3) царь, в годы правления которого было создано войско, сравниваемое автором с турецкими янычарами, - Иван IV, Иван Грозный

Каждый ответ может быть засчитан только при условии отсутствия неверных позиций в этом элементе наряду с верной

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16199.

14. О каких замыслах царевны Софьи пишет автор? Кто, по мнению автора, мог помешать Софье осуществить свои замыслы? Укажите одну любую названную автором причину противодействия замыслам Софьи. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) ответ на первый вопрос: честолюбивые замыслы Софьи заключались в том, чтобы сделаться самовластной правительницей при своих братьях
2) ответ на второй вопрос: помешать замыслам Софьи могли придворные и знатные люди;
3) причина, например:
- личное честолюбие придворных и знатных людей
- нежелание видеть женщину на троне.

Ответ может быть представлен как в форме цитат, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16200.

Рассмотрите изображение и выполните задания 15, 16.

15. Назовите способ комплектования вооружённых сил России в период, когда была написана изображённая на марке картина. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) способ комплектования вооружённых сил - рекрутские наборы
2) обоснование, например: на марке указан год, когда была окончена работа над картиной - 1873. Рекрутские наборы были заменены всесословной воинской повинностью в 1874 г.

(Может быть приведено другое обоснование.)

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16068.

16. Какой из представленных ниже памятников архитектуры возводился при жизни автора изображённой на марке картины? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите назначение этого здания (памятника архитектуры).

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) цифра, обозначающая памятник архитектуры, - 4
2) назначение - памятник - усыпальница, где сохраняется тело В. И. Ленина.

Каждый элемент может быть засчитан только при условии отсутствия неверных позиций в этом элементе наряду с верной

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16069.

17. Прочтите отрывки из воспоминаний современников.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «8-я гвардейская армия В. И. Чуйкова не смогла взять Зееловских высот. Повторная артиллерийская подготовка и бомбардировка Высот результата также не дала. Не было успеха и правее нас-на участке 3-й и 5-й ударных армий.
Во второй половине дня 16 апреля приказом командующего фронта была введена в сражение Первая гвардейская танковая армия.
Беспримерный случай-танковая армия взрывала оборону противника! Зееловские высоты были круты и недоступны для танков.
С севера на юг их перерезала железная дорога, которая проходила в глубоком каньоне с отвесными стенами».

Б) «Когда был очищен первый этаж, стрелки помогли артиллеристам перетащить пушку на второй. Направив дуло через окно на рейхстаг, командир взвода воскликнул: „По вражескому осиному гнезду-огонь!“ Меткими выстрелами Шмонин уничтожил зенитную пушку и крупнокалиберный пулемет противника и стал наводить орудие на новую цель. В этот момент вражеский артиллерийский снаряд ударил в угол „дома Гиммлера“. Стена рухнула. Под её обломками погиб младший лейтенант Михаил Шмонин. За его смерть отомстил врагу находившийся рядом младший лейтенант Г. Черниченко. С первого выстрела он уничтожил орудие противника».

Укажите название битвы, о которой идёт речь в обоих представленных отрывках. Назовите командующего 1-м Украинским фронтом в ходе этой битвы. В чём, согласно одному из отрывков, состояла особенность железой дороги, проходившей через высоты?

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) битва - битва за Берлин
2) командующий - И. С. Конев
3) ответ на вопрос: железная дорога проходила в глубоком каньоне с отвесными стенами

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16127.

18. В конце 1920-х гг. в СССР был принят первый пятилетний план развития народного хозяйства. Укажите:
а) экономическую причину (предпосылку) перехода к планированию развития экономики
б) социальное последствие перехода к плановой экономике
в) последствие перехода к плановой экономике, связанное с развитием культуры

Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа).
а) ________________________________________________________________
б) ________________________________________________________________
в) ________________________________________________________________

Могут быть указаны следующие элементы:
а) в 1920-х гг. сохранялось отставание тяжёлой промышленности СССР от показателей западных стран, что ослабляло обороноспособность страны. Главной задачей плановой экономики было наращивание экономической и военной мощи государства максимально высокими темпами. Это достигалось перераспределением ресурсов на нужды индустриализации
б) переход к плановой экономике и форсированной индустриализации привёл к резкому увеличению числа рабочих, которые были заняты на производстве, и сокращению сельского населения за счёт переезда людей в город и процесса раскулачивания в деревне
в) экономические процессы первых пятилеток нашли отражение в произведениях литературы (В. В. Маяковский «Рассказ Хренова о Кузнецкстрое и о людях Кузнецка», др.), живописи (А. А. Дейнека «Герои первой пятилетки», произведения художников «ОСТ», плакатное искусство, др.), скульптуры (В. И. Мухина «Рабочий и колхозница», др.)

Могут быть указаны другие причина(-ы) и/или последствие.
Каждый элемент может быть засчитан только при условии отсутствия неверных позиций в этом элементе наряду с верной

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 21552.

19. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «коллективизация». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) смысл понятия, например: одно из важнейших событий в истории СССР, связанное с созданием крупного сельскохозяйственного производства путём насильственного объединения мелких крестьянских хозяйств в колхозы
2) факт, например:
- в процессе «сплошной коллективизации» развернулась борьба с кулачеством, что привело к устранению зажиточного единоличного крестьянского хозяйства;
- решение о переходе к коллективизации было принято на XV съезде ВКП(б) в 1927 г.

(Может быть приведён другой факт.)

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16395.

20. Запишите один любой тезис (обобщенное оценочное суждение), содержащий информацию о различиях революционных движений периода правления Александра I и периода правления Александра III, по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ запишите в следующем виде.
Тезис: __________________________
Обоснования тезиса:
1) ______________________________________________
2) ______________________________________________

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) тезис, например: представители революционных движений периода правления Александра I и периода правления Александра II различались социальным составом и взглядами на социальную базу революционных преобразований;
(Может быть сформулирован другой тезис. )
2) обоснования, например (для приведенного выше тезиса):
- социальной основой революционного движения в правление Александра I стали декабристы - представители дворянства. В правление Александра II наиболее массовым становится движение народников - представителей разночинцев, интеллигенции;
- декабристы рассматривали возможность государственного переворота и изменения политического строя без широкого привлечения народных масс, в то время как революционные народники призывали к крестьянской революции, народному бунту.
Могут быть приведены другие исторически корректные обоснования.
При оценивании засчитываются только обоснования, содержащие два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). В качестве исторических фактов не принимаются указания на совокупность событий (например: «было одержано несколько побед» )

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 21185.

21. Семилетняя война стала крупнейшим международным конфликтом Нового времени. В европейской историографии её называли «первой мировой войной». Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что этот международный конфликт повлиял на дальнейшее политическое развитие стран, которые принимали в ней участие: один аргумент для России и один для Пруссии. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргумент для России: ______________________________
Аргумент для Пруссии: ______________________________

Правильный ответ должен содержать аргументы:
1) для России, например: Россия вела успешные наступления на Пруссию, но после смерти Елизаветы Петровны её наследник, Пётр III, заключил сепаратный мир с прусским королём Фридрихом II, вернув все территории, занятые русскими войсками. Этот договор, вызвавший возмущение армии и ряда придворных, стал одной из причин дворцового переворота, в результате которого Пётр III был свергнут и на престол России взошла Екатерина II;
2) для Пруссии, например: война окончилась победой англо-прусской коалиции. Пруссия приобрела ряд земель. В итоге войны Пруссия окончательно входит в круг ведущих европейских держав. Начинается процесс, завершившийся в конце XIX в. объединением немецких земель во главе с Пруссией, Фридрих Великий стал символом возрождения немецкой нации.

Могут быть приведены другие аргументы

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 16377.

Интеллектуальный и эстетичный кабинет для подготовки к ЕГЭ

Часть 2