Тест ЕГЭ по литературе 2027, вариант 16

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1-3, 4.1 или 4.2 (на выбор) и задание 5.

Есть небольшое сельское кладбище в одном из отдалённых уголков России. Как почти все наши кладбища, оно являет вид печальный: окружающие его канавы давно заросли; серые деревянные кресты поникли и гниют под своими когда-то крашеными крышами; каменные плиты все сдвинуты, словно кто их подталкивает снизу; два-три ощипанных деревца едва дают скудную тень; овцы безвозбранно бродят по могилам… Но между ними есть одна, до которой не касается человек, которую не топчет животное: одни птицы садятся на неё и поют на заре. Железная ограда её окружает; две молодые ёлки посажены по обоим её концам: Евгений Базаров похоронен в этой могиле. К ней, из недалёкой деревушки, часто приходят два уже дряхлые старичка - муж с женою. Поддерживая друг друга, идут они отяжелевшею походкой; приблизятся к ограде, припадут и станут на колени, и долго и горько плачут, и долго и внимательно смотрят на немой камень, под которым лежит их сын; поменяются коротким словом, пыль смахнут с камня да ветку ёлки поправят, и снова молятся, и не могут покинуть это место, откуда им как будто ближе до их сына, до воспоминаний о нём… Неужели их молитвы, их слезы бесплодны? Неужели любовь, святая, преданная любовь не всесильна? О нет! Какое бы страстное, грешное, бунтующее сердце ни скрылось в могиле, цветы, растущие на ней, безмятежно глядят на нас своими невинными глазами: не об одном вечном спокойствии говорят нам они, о том великом спокойствии «равнодушной» природы; они говорят также о вечном примирении и о жизни бесконечной…

(И.С. Тургенев, «Отцы и дети»)

1. Укажите, к какому литературному направлению относится произведение И. С. Тургенева «Отцы и дети».

Верный ответ: Реализм.

Роман отражает конкретную общественную ситуацию 1860-х годов и столкновение либерального дворянства с новым поколением разночинцев. Базаров не является отвлечённым символом: его убеждения, поведение и трагедия раскрываются через быт, отношения и психологически мотивированные поступки. Романтической исключительности героя здесь противопоставлена его связь с реальными спорами и укладом эпохи.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17431.

2. Установите соответствие между персонажами и деталями их портрета в романе «Отцы и дети»: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

А) Евгений Базаров
Б) Николай Кирсанов
В) Павел Кирсанов

ДЕТАЛИ ПОРТРЕТА

1) «...тупое выражение сказывалось в маленьких, впрочем приятных чертах его прилизанного лица...»
2) «...черты имел маленькие, приятные, но несколько грустные, небольшие чёрные глаза и мягкие жидкие волосы...»
3) «...лицо его, желчное, но без морщин, необыкновенно правильное и чистое, словно выведенное тонким и лёгким резцом, являло следы красоты замечательной...»
4) «Длинное и худое, с широким лбом, кверху плоским, книзу заострённым носом, большими зеленоватыми глазами и висячими бакенбардами песочного цвету, оно оживлялось спокойной улыбкой и выражало самоуверенность и ум»

Верный ответ: 423

А) Евгений Базаров — 4. Длинное худое лицо, зеленоватые глаза и песочного цвета бакенбарды дополняются спокойной улыбкой и выражением самоуверенности и ума.
Б) Николай Петрович Кирсанов — 2. Его небольшие приятные черты, мягкие волосы и несколько грустный взгляд соответствуют мягкости характера.
В) Павел Петрович Кирсанов — 3. Правильное, тщательно ухоженное лицо со следами замечательной красоты подчёркивает его аристократизм.

Неиспользованный вариант: Портрет 1 относится к Ситникову, карикатурному «ученику» Базарова.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17433.

3. Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

В __________________ произведения кратко описываются события, произошедшие с героями после смерти Базарова. Для того чтобы показать внутреннее состояние родителей Базарова, автор прибегает к такому стилистическому приёму, как __________________ («О нет!»).

Верный ответ: Эпилоге, риторическое восклицание

Эпилог располагается после завершения основного действия и сообщает, что произошло с героями позднее; поэтому рассказ о родителях Базарова после его смерти относится именно к этой части композиции. Возглас «О нет!» выражает сильное чувство и не требует ответа — это риторическое восклицание.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17434.

При написании развёрнутых ответов на задания 4 и 5 не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведений (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво (примерный объём каждого ответа — 5–10 предложений).

Выберите ОДНО из заданий: 4.1 или 4.2. Запишите его номер и прямой связный ответ:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение,
— приведете пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение,
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

4. Задания на выбор:

4.1 Какую роль в приведённом фрагменте играет изображение природы?

4.2 Какими предстают в приведённом фрагменте родители Базарова?

Возможный ответ на задание 4.1
Картина природы придаёт финалу романа философский смысл. Запущенное кладбище напоминает о забвении и разрушении, но могила Базарова окружена молодыми елями, цветами и пением птиц. «Равнодушная» природа не разделяет человеческих споров, однако её вечное обновление говорит о примирении и непрерывности жизни. Так финальный пейзаж смягчает трагизм смерти героя, не отменяя её.

Возможный ответ на задание 4.2
Родители Базарова предстают любящими, верными и безутешными стариками. Они с трудом идут к могиле, поддерживая друг друга, становятся на колени, поправляют ветку и долго не могут уйти. Простые повторяющиеся действия выражают глубину чувства убедительнее громких слов. Их «святая, преданная любовь» противопоставлена одиночеству и отрицанию, которыми был отмечен жизненный путь сына.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17435.

Сопоставьте приведённый фрагмент произведения (допустимо обращение и к другим эпизодам, если это указано в формулировке задания) с названным в задании произведением.

Запишите прямой связный ответ:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение (укажите сходство ИЛИ различие обоих произведений в зависимости от формулировки задания),
— приведите минимум по одному примеру из каждого произведения, подкрепляющему Ваше утверждение,
— поясните, как приведённые примеры подкрепляют Ваше утверждение.

5. Опираясь на приведённый фрагмент, сопоставьте финал романа И. С. Тургенева «Отцы и дети» с финалом романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин». В чём различается авторское завершение судеб главных героев?

Подсказка. В финале «Отцов и детей» смерть Базарова осмыслена через любовь родителей, образ могилы, мотив примирения и бесконечной жизни природы. Финал «Евгения Онегина» оставляет героя в момент нравственного потрясения и не даёт успокоительного разрешения его судьбы. Различие: Тургенев завершает роман философским примирением, Пушкин — открытой драматической паузой и авторским уходом из повествования.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17436.

Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задания 6-8, 9.1 или 9.2 (на выбор) и задание 10.

ДВЕ РЕКИ

Есть две реки, им никогда не слиться,
Одна течёт спокойна и легка,
Другая, как взбесившаяся львица,
Летит стремглав сквозь бури и века.

Одна река несёт покой и счастье,
Не рассуждая, есть ли камни в ней;
Другая рвёт всё встречное на части,
И с каждым веком бег её быстрей.

Какие вычислительные дроби
Определят, которая нужней?
А может быть, они нужны нам обе
В чередованье бесконечных дней?

(Рюрик Ивнев, 1965)

6. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

В стихотворении «Две реки» бурная река уподоблена «взбесившейся львице» с помощью _______________; произведение, передающее размышление героя о двух путях жизни, относится к _______________.

Верный ответ: Сравнения, лирике

Одна из рек прямо сопоставлена со «взбесившейся львицей» при помощи союза «как». Значит, использовано сравнение, которое подчёркивает её стремительность и разрушительную силу.
Реки осмыслены как образы разных жизненных начал, а текст передаёт авторское размышление, а не развёрнутую историю событий. Поэтому произведение относится к лирике.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24590.

7. Каким термином называют вопросы, которые не требуют прямого ответа и служат для усиления авторской мысли?

Верный ответ: риторические вопросы.

Почему: Автор спрашивает, какие вычисления определят, какая из двух рек нужнее, и не нужны ли человеку обе. Ответа от собеседника не ожидается: вопросы выражают размышление о двух противоположных началах жизни и вовлекают читателя в это размышление. Вопросительная форма, использованная ради выразительности, образует риторический вопрос.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24591.

8. Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) звукопись
2) инверсия
3) сравнение
4) лексический повтор
5) гротеск
6) литота
7) неологизм

Верный ответ: 1234

1) Звукопись: повторы р, л, т передают то спокойное течение, то стремительный напор второй реки.
2) Инверсия: необычен порядок слов в конструкциях «Одна течёт спокойна и легка», «Другая рвёт всё встречное на части».
3) Сравнение: бурная река уподоблена «взбесившейся львице» при помощи союза «как».
4) Лексический повтор: строки и строфы начинаются словами «Одна… Другая…», противопоставляющими два типа жизни.
Гротеска, литоты и неологизмов нет.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24592.

При написании развёрнутых ответов на задания 9 и 10 не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведений (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво (примерный объём каждого ответа — 5–10 предложений).

Выберите ОДНО из заданий 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5-10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

9. Задания на выбор:

9.1 Что даёт основание отнести стихотворение «Две реки» к философской поэзии?

9.2 В чём смысл антитезы, лежащей в основе стихотворения Рюрика Ивнева?

Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Запишите его номер и сформулируйте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений.

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения; не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.

Возможный ответ на задание 9.1:
Стихотворение относится к философской поэзии, потому что образы двух рек обозначают два способа существования. Одна несёт покой и счастье, другая живёт в борьбе, разрушает препятствия и ускоряет бег. Герой не даёт готового ответа, какая из них нужнее. Его вопрос выводит читателя к размышлению о ценности спокойствия и действия, созерцания и страсти. Финальная мысль предполагает, что полнота жизни требует чередования обоих начал.

Возможный ответ на задание 9.2:
Антитеза строится на противопоставлении спокойной и бурной рек. Первая течёт легко, не замечая камней, и связана с покоем; вторая уподоблена взбесившейся львице, рвёт всё встречное и летит сквозь бури. Контраст сначала заставляет воспринимать эти силы как несовместимые. Однако финальный вопрос меняет смысл противопоставления: возможно, ни одно начало не является самодостаточным. Антитеза помогает показать не выбор между «хорошим» и «плохим», а диалектическую необходимость разных состояний жизни.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24593.

Выберите для сопоставления ОДНО опубликованное стихотворение, укажите в ответе его автора и название (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит предложенный текст, а также к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе).

Запишите прямой связный ответ:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение (укажите сходство ИЛИ различие обоих произведений),
— приведите минимум по одному примеру из каждого произведения, подкрепляющему Ваше утверждение,
— поясните, как приведённые примеры подкрепляют Ваше утверждение.

10. Назовите стихотворение отечественного или зарубежного поэта (с указанием автора), в котором образы природы несут в себе символический смысл. В чём сходство или различие выбранного Вами произведения со стихотворением Р. Ивнева?

Подсказка. Подойдёт стихотворение Ф. И. Тютчева «Фонтан». В обоих произведениях природный образ получает философский и символический смысл. Две реки Ивнева воплощают противоположные способы существования — спокойный и мятежный, а фонтан Тютчева символизирует стремление человеческой мысли к высоте и её неизбежное возвращение вниз. Сопоставьте, какую закономерность человеческой жизни раскрывает каждый образ.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24594.

Часть 2

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1–11.5) и укажите её номер.
Напишите сочинение, соблюдая следующие требования:

1. Сформулируйте и докажите не менее трёх тезисов, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции).
2. Подтвердите тезисы конкретными примерами из текста произведения(-ий) (обращайтесь к фрагментам, образам, микротемам, деталям и т. п.), прокомментируйте эти примеры в целях раскрытия темы.
3. Используйте два теоретико-литературных (или искусствоведческих — в сочинении на тему 11.5) понятия для анализа текста произведения(-ий).
4. Соблюдайте целостность, последовательность, логику и связность изложения.
5. Пишите разборчивым почерком, соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.
6. В сочинении должно быть не менее 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).
Не допускается обращения к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе.

11. Задания на выбор:

11.1 Почему Мцыри не может примириться с жизнью в монастыре? (По поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри».)

11.2 Катерина — жертва «тёмного царства» или человек, сам выбирающий свою судьбу? (По драме А. Н. Островского «Гроза».)

11.3 В чём своеобразие любовной лирики А. А. Блока? (Не менее трёх стихотворений.)

11.4 Мотив борьбы и силы духа человека в отечественной литературе. (На примере произведения одного из писателей: М. А. Шолохова, В. В. Быкова, В. Л. Кондратьева.)

11.5 На что, с Вашей точки зрения, стоит обратить внимание при иллюстрировании романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»? (С опорой на текст произведения.)

Образцы сочинений по темам 11.1–11.5.
На экзамене необходимо выбрать только одну тему. Каждый текст ниже представляет самостоятельный образец сочинения объёмом не менее 200 слов.

11.1. Почему Мцыри не может примириться с жизнью в монастыре? (По поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри».)

Мцыри не может примириться с жизнью в монастыре, потому что воспринимает её не как спасение, а как плен. Герой поэмы М. Ю. Лермонтова лишён родины, семьи и возможности самостоятельно определить судьбу. Безопасность и забота монахов не заменяют ему свободы, которая является глубочайшей потребностью его натуры.

Монастырь спас ребёнка от физической смерти, однако отделил его от естественного мира. Мцыри вырос среди чужих людей, почти не зная собственного прошлого. В памяти остаются отдельные образы: горы, отец-воин, сёстры, родной аул. Они создают ощущение настоящего дома, противопоставленного каменным стенам. Поэтому готовящийся постриг для героя означает окончательное согласие с чужой жизнью.

Побег во время грозы раскрывает внутреннее родство Мцыри со стихией. Пока монахи молятся от страха, он радуется буре и чувствует себя свободным. За три дня герой переживает больше, чем за все годы в обители: видит Кавказ, встречает грузинку, сражается с барсом, испытывает голод и опасность. Полнота ощущений важнее спокойного существования.

Особенно значим бой с барсом. Мцыри проявляет силу, мужество и волю, которые в монастыре оставались ненужными. Даже потерпев поражение в попытке найти родину, он не раскаивается. Возвращение к знакомым стенам становится для него доказательством невозможности жить дальше.

Примирение означало бы отказ от собственной личности. Мцыри предпочитает смерть духовному самоотречению. Его трагедия состоит не в неблагодарности монахам, а в несовместимости свободной природы с жизнью, основанной на покое и отречении от земного мира.

— — —

11.2. Катерина — жертва «тёмного царства» или человек, сам выбирающий свою судьбу? (По драме А. Н. Островского «Гроза».)

Катерина в драме А. Н. Островского «Гроза» одновременно является жертвой «тёмного царства» и человеком, делающим самостоятельный выбор. Среда лишает её поддержки и доводит внутренний конфликт до трагедии, но героиня не остаётся пассивной: она признаёт свою правду и сама решает, что не может продолжать прежнюю жизнь.

Как жертва Катерина живёт в доме Кабанихи, где любовь подменена страхом. Свекровь требует унизительных обрядов подчинения, Тихон не способен защитить жену, а весь Калинов привык к деспотизму и обману. Поэтическая, религиозная натура героини особенно болезненно переживает такую атмосферу. Она тоскует по свободе родительского дома и образно сравнивает себя с птицей.

Но Катерина не лишена воли. Она решается на встречу с Борисом, хотя понимает нравственную опасность поступка. Позднее публично признаётся в измене, потому что не умеет жить во лжи. В отличие от Варвары, героиня не разделяет внешнее поведение и совесть. Её признание становится актом свободной, хотя и мучительной ответственности.

Финальное самоубийство нельзя считать простой победой. Это трагический выход человека, не увидевшего возможности для новой жизни. Борис подчиняется Дикому, Тихон слаб, общество предлагает лишь дальнейшее унижение. Однако перед смертью Катерина перестаёт подчиняться чужой воле.

Островский показывает сложную диалектику свободы и несвободы. «Тёмное царство» создаёт условия гибели, но нравственная сила Катерины проявляется в отказе внутренне капитулировать. Она проигрывает жизненно, однако её поступок разрушает спокойствие калиновского мира и заставляет Тихона открыто обвинить мать.

— — —

11.3. В чём своеобразие любовной лирики А. А. Блока? (Не менее трёх стихотворений.)

Своеобразие любовной лирики А. А. Блока заключается в соединении земного чувства с символистским поиском высшей реальности. Образ возлюбленной у поэта меняется: от мистической Прекрасной Дамы до трагически далёкой женщины в современном городе. Это движение заметно в стихотворениях «Вхожу я в тёмные храмы…», «Незнакомка» и «О доблестях, о подвигах, о славе…».

В «Вхожу я в тёмные храмы…» любовь напоминает религиозное служение. Лирический герой ждёт Прекрасную Даму как воплощение вечной женственности и гармонии. Конкретный облик почти исчезает, уступая свету, иконам, ожиданию чуда. Чувство возвышает человека, но одновременно отдаляет его от реальной возлюбленной.

В «Незнакомке» идеальный образ возникает среди пошлого ресторанного мира. Пьяницы, пыль, скука и механическая повседневность противопоставлены таинственной женщине. Однако остаётся вопрос, реальна ли она или рождена воображением героя. Любовное видение спасает от безобразия, но не изменяет действительность.

Стихотворение «О доблестях, о подвигах, о славе…» раскрывает уже личную драму утраты. Портрет любимой становится деталью памяти, а повторяющиеся обращения передают невозможность вернуть прошлое. Высокий образ любви соединяется с признанием человеческой слабости и одиночества.

Таким образом, любовная лирика Блока строится на двоемирии, символе и музыкальной интонации. Возлюбленная одновременно земная женщина и знак недостижимой гармонии. Любовь способна открыть иной мир, но не гарантирует счастья: чем выше идеал, тем острее переживается разрыв между мечтой и реальностью.

— — —

11.4. Мотив борьбы и силы духа человека в отечественной литературе. (На примере произведения одного из писателей: М. А. Шолохова, В. В. Быкова, В. Л. Кондратьева.)

Мотив борьбы и силы духа ярко раскрыт в повести В. В. Быкова «Сотников». В экстремальных обстоятельствах войны писатель проверяет человека не только физической выносливостью, но и нравственным выбором. Сотников телесно слаб, однако сохраняет внутреннюю свободу, тогда как сильный Рыбак капитулирует перед страхом смерти.

Оба партизана отправляются за продовольствием и попадают в плен. Сотников болен, с трудом движется, но не отказывается от задания. На допросе он принимает удары и не выдаёт товарищей. Его сопротивление не изменяет внешней ситуации, однако показывает, что враг не может подчинить человеческую совесть.

Рыбак долго кажется более приспособленным к борьбе. Он опытен, физически крепок, старается найти выход. Но желание выжить любой ценой постепенно разрушает нравственную границу. Сначала герой убеждает себя, что согласие служить полиции будет временной хитростью, затем участвует в казни Сотникова. Компромисс превращается в необратимое предательство.

Перед смертью Сотников думает не о собственной славе, а о возможности взять вину на себя и спасти других. В толпе он замечает мальчика, и их взгляд становится знаком нравственного свидетельства: даже казнь не уничтожает смысл сопротивления. Рыбак же после спасения понимает, что физическая жизнь стала духовной ловушкой.

Быков показывает: сила духа не совпадает с силой тела и успешностью. Подвиг состоит в сохранении человеческого достоинства там, где победить внешне невозможно. Сотников погибает, но остаётся свободным; Рыбак выживает, однако теряет себя. Такая антитеза раскрывает нравственную цену выбора на войне.

— — —

11.5. На что, с Вашей точки зрения, стоит обратить внимание при иллюстрировании романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»? (С опорой на текст произведения.)

Иллюстрируя роман М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита», художнику необходимо передать сосуществование трёх художественных миров: сатирической Москвы, трагического Ершалаима и фантастического пространства Воланда. Они различаются по стилю, но связаны общими вопросами о трусости, свободе, любви и ответственности.

Московские сцены требуют гротеска. В Варьете, МАССОЛИТе и коммунальных квартирах внешне обычная реальность должна постепенно становиться абсурдной. Коровьев, Бегемот и Азазелло могут выглядеть ярко, однако их фантастичность не должна заслонять человеческие пороки: жадность зрителей, литературное приспособленчество, страсть к жилью и чинам.

Ершалаим нуждается в иной пластике и цвете. Жара, белый плащ Понтия Пилата, головная боль, пыль и резкий свет создают ощущение исторической конкретности. В сцене допроса Иешуа важно показать не внешнее величие, а спокойную нравственную свободу арестанта и внутренний страх прокуратора. Иллюстрация должна сделать видимой тему трусости.

Линия Мастера и Маргариты соединяет бытовое и романтическое. Подвальная комната, рукопись, жёлтые цветы, полёт и бал у сатаны образуют путь любви через разрушение и испытание. Маргариту не следует изображать только ведьмой: её фантастическое преображение выражает освобождение и готовность действовать ради любимого.

Финальные сцены требуют символической цельности. Лунная дорога Пилата, «вечный дом» Мастера и уход свиты Воланда должны связывать разные сюжетные пласты. Удачная серия сохранит смену интонаций — смех, ужас, сострадание и покой — и покажет, что фантастика у Булгакова выявляет нравственную правду реальности.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 21634.

Интеллектуальный и эстетичный кабинет для подготовки к ЕГЭ

Вариант 16

Часть 2