Вверх
Полный вариант

Вариант 18

Решайте задания в удобном темпе. Ответы сохраняются в браузере, а результат появится после отправки теста.

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1-3, 4.1 или 4.2 (на выбор) и задание 5.

Явление 3

Б о р и с. Ах ты, господи! Хоть бы одним глазком взглянуть на неё! В дом войти нельзя: здесь незваные не ходят. Вот жизнь-то! Живём в одном городе, почти рядом, а увидишься раз в неделю, и то в церкви либо на дороге, вот и всё! Здесь что вышла замуж, что схоронили — всё равно.

Молчание.

Уж совсем бы мне её не видать: легче бы было! А то видишь урывками, да ещё при людях; во сто глаз на тебя смотрят. Только сердце надрывается. Да и с собой-то не сладить никак. Пойдёшь гулять, а очутишься всегда здесь у ворот. И зачем я хожу сюда? Видеть её никогда нельзя, а ещё, пожалуй, разговор какой выйдет, её-то в беду введёшь. Ну, попал я в город!

Идёт ему навстречу К у л и г и н.

К у л и г и н. Что, сударь? Гулять изволите?

Б о р и с. Да, гуляю себе, погода очень хороша нынче.

К у л и г и н. Очень хорошо, сударь, гулять теперь. Тишина, воздух отличный, из-за Волги с лугов цветами пахнет, небо чистое...

Открылась бездна, звезд полна,
Звездам числа нет, бездне — дна.

Пойдёмте, сударь, на бульвар, ни души там нет.

Б о р и с. Пойдёмте!

К у л и г и н. Вот какой, сударь, у нас городишко! Бульвар сделали, а не гуляют. Гуляют только по праздникам, и то один вид делают, что гуляют, а сами ходят туда наряды показывать. Только пьяного приказного и встретишь, из трактира домой плетётся. Бедным гулять, сударь, некогда, у них день и ночь работа. И спят-то всего часа три в сутки. А богатые-то что делают? Ну, что бы, кажется, им не гулять, не дышать свежим воздухом? Так нет. У всех давно ворота, сударь, заперты и собаки спущены... Вы думаете, они дело делают либо Богу молятся? Нет, сударь. И не от воров они запираются, а чтоб люди не видали, как они своих домашних едят поедом да семью тиранят. И что слёз льётся за этими запорами, невидимых и неслышимых! Да что вам говорить, сударь! По себе можете судить. И что, сударь, за этими замками разврату тёмного да пьянства! И всё шито да крыто — никто ничего не видит и не знает, видит только один Бог! Ты, говорит, смотри у меня да на улице, а до семьи моей тебе дела нет; на это, говорит, у меня есть замки, да запоры, да собаки злые. Семья, говорит, дело тайное, секретное! Знаем мы эти секреты-то! От этих секретов-то, сударь, ему только одному весело, а остальные волком воют. Да и что за секрет? Кто его не знает! Ограбить сирот, родственников, племянников, заколотить домашних так, чтобы ни об чём, что он там творит, пикнуть не смели. Вот и весь секрет. Ну, да бог с ними! А знаете, сударь, кто у нас гуляет? Молодые парни да девушки. Так эти у сна воруют часок-другой, ну и гуляют парочками. Да вот пара!

Показываются К у д р я ш и В а р в а р а. Целуются.

Б о р и с. Целуются.

К у л и г и н. Это у нас нужды нет.

К у д р я ш уходит, а В а р в а р а подходит к своим воротам и манит Б о р и с а. Он подходит.

(А. Н. Островский, «Гроза»)

1. Как зовут героиню драмы «Гроза», встречи с которой ищет Борис?

Верный ответ: Катерина.

Борис стремится увидеть Катерину — жену Тихона Кабанова, в которую он влюблён. В приведённой сцене Варвара выходит к Кудряшу, а затем подзывает Бориса, помогая ему встретиться с Катериной. Следовательно, присутствие Варвары в эпизоде не делает её той героиней, о которой говорит Борис.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24607.

2. Установите соответствие между персонажами пьесы А.Н. Островского «Гроза» и характеристиками их поведения и мировоззрения: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ

А) Тихон
Б) Дикой
В) Феклуша
ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) мечтает создать вечный двигатель на пользу городу
2) самодурствует и унижает зависимых людей, уклоняясь от выплат
3) подчиняется матери, но в финале обвиняет её в гибели жены
4) распространяет невежественные рассказы о дальних землях и «огненном змее»

Верный ответ: 324

А) Тихон — 3. Он подчиняется матери и не защищает Катерину при жизни, но после её гибели впервые прямо обвиняет Кабаниху: «Вы её погубили!»
Б) Дикой — 2. Купец систематически унижает зависимых людей и старается не платить работникам и Борису.
В) Феклуша — 4. Странница распространяет невежественные рассказы о дальних землях и «огненном змее», поддерживая замкнутость Калинова.

Неиспользованный вариант: О вечном двигателе и пользе для города мечтает Кулигин; это вариант 1.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24608.

3. Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите указанные литературные термины в порядке их следования без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Противопоставление тяжёлой жизни бедных и скрытой за запертыми воротами жизни богатых — ___________________. Запертые ворота и спущенные собаки как значимая предметная подробность — художественная ___________________.

Верный ответ: Антитеза, деталь

В монологе Кулигина тяжёлая жизнь бедных, которым некогда отдыхать, противопоставлена скрытой за запертыми воротами жизни богатых. Такое резкое противопоставление является антитезой. Запертые ворота и спущенные собаки — значимая предметная деталь, показывающая замкнутость и жестокость калиновского мира.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24609.

При написании развёрнутых ответов на задания 4 и 5 не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведений (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво (примерный объём каждого ответа — 5–10 предложений).

Выберите ОДНО из заданий: 4.1 или 4.2. Запишите его номер и прямой связный ответ:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение,
— приведете пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение,
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
4. Задания на выбор:

4.1 Как признание Бориса связано с обличительным монологом Кулигина о Калинове?

4.2 Как монолог Кулигина расширяет смысл любовной сцены?

Возможный ответ на задание 4.1
Борис говорит о любви как о чувстве, которое в Калинове невозможно переживать свободно: за героями следят, дом Кабановых закрыт, а встреча может погубить Катерину. Кулигин объясняет общественную причину этой несвободы — власть богатых, которые за запорами тиранят семьи и заставляют домашних молчать. Поэтому личное признание Бориса подтверждает обличительный рассказ о городе. Любовная драма оказывается одним из последствий общего самодурства.

Возможный ответ на задание 4.2
Без монолога Кулигина сцена могла бы восприниматься лишь как история несчастных влюблённых. Его слова вводят темы бедности, непосильного труда, пьянства и домашнего насилия, показывая типичность положения Катерины. Контраст прекрасной ночи с запертыми воротами подчёркивает, что несвобода создана людьми, а не природой. Так частный конфликт приобретает социальный масштаб.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24610.

Сопоставьте приведённый фрагмент произведения (допустимо обращение и к другим эпизодам, если это указано в формулировке задания) с названным в задании произведением.

Запишите прямой связный ответ:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение (укажите сходство ИЛИ различие обоих произведений в зависимости от формулировки задания),
— приведите минимум по одному примеру из каждого произведения, подкрепляющему Ваше утверждение,
— поясните, как приведённые примеры подкрепляют Ваше утверждение.
5. Опираясь на приведённый фрагмент, сопоставьте город Калинов с грибоедовской Москвой. Что их сближает?

Подсказка. Калинов и фамусовская Москва — замкнутые общества, где поведение человека определяется властью старших и страхом перед чужим мнением. Кулигин рассказывает о запертых воротах, домашней тирании и скрытом разврате богатых; Фамусов ценит чины и связи, боится суда княгини Марьи Алексевны, а светская сплетня легко объявляет Чацкого сумасшедшим. Оба художественных пространства держатся на лицемерии, несвободе и подавлении тех, кто пытается жить самостоятельно.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24611.

Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задания 6-8, 9.1 или 9.2 (на выбор) и задание 10.

* * *

Просто — наше шоссе и шиповник.
Дождь из облачка невпопад.
Как подошвы чьих-то шиповок,
лужи гвоздиками торчат.

Я всему говорю спасибо —
непосильного счастья боль,
непосильное небо синее,
непосильна земная соль.

(А. А. Вознесенский, 1983)

6. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

В данном произведении А. А. Вознесенский использует перекрёстную _______________ и _______________, т. е. единоначатие.

Верный ответ: Рифмовку, анафору

В первой строфе созвучны первая и третья строки, а также вторая и четвёртая: «шиповник — шиповок», «невпопад — торчат». Схема АВАВ указывает на перекрёстную рифмовку.
Три заключительные строки начинаются однокоренными формами «непосильного», «непосильное», «непосильна». Это единоначатие, то есть анафора, усиливающая ощущение переполняющего героя счастья.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24458.

7. Как называется вид звукописи, основанный на использовании одинаковых согласных звуков в строке («наше шоссе и шиповник»)?

Верный ответ: аллитерация.

Почему: В строке «наше шоссе и шиповник» несколько раз повторяется согласный звук [ш]. Повтор делает строку звуково цельной и подчёркивает шуршащее, колючее ощущение пейзажа. Организованный повтор согласных звуков называется аллитерацией.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24459.

8. Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) эпитет
2) архаизм
3) инверсия
4) сравнение
5) гротеск
6) сарказм
7) риторический вопрос

Верный ответ: 134

1) Эпитеты: «непосильное счастье», «непосильное небо синее», «земная соль» передают избыток переживаемой полноты жизни.
3) Инверсия: необычно расположены слова в сочетаниях «лужи гвоздиками торчат», «непосильное небо синее».
4) Сравнение: лужи сопоставлены с подошвами шиповок при помощи союза «как».
Архаизмов, гротескного искажения, сарказма и риторических вопросов в стихотворении нет.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24460.

При написании развёрнутых ответов на задания 9 и 10 не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведений (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво (примерный объём каждого ответа — 5–10 предложений).

Выберите ОДНО из заданий 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5-10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

9. Задания на выбор:

9.1 Как содержательно соотносятся между собой две смысловые части стихотворения А. А. Вознесенского?

9.2 Как Вы понимаете смысл оксюморона «счастья боль»?

Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Запишите его номер и сформулируйте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений.

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения; не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.

Возможный ответ на задание 9.1:
Первая часть стихотворения фиксирует простую дорожную картину: шоссе, шиповник, дождь и лужи. Во второй герой переходит от наблюдения к философской благодарности миру. Обычные детали оказываются настолько полными жизни, что вызывают чувство «непосильного счастья». Небо и «земная соль» соединяют высоту и повседневную материальность существования. Таким образом, конкретный пейзаж становится причиной внутреннего открытия: полнота мира обнаруживается не в исключительном событии, а в способности заметить простое.

Возможный ответ на задание 9.2:
Оксюморон «счастья боль» передаёт чувство, которое слишком велико для спокойного переживания. Герой благодарен всему, что видит, но эта благодарность названа «непосильной», словно радость физически переполняет человека. Слова «счастье» и «боль» не отменяют друг друга: боль возникает именно от интенсивности счастья и от понимания хрупкости прекрасного мгновения. Такой образ показывает духовную открытость героя миру. Оксюморон помогает выразить сложное состояние, которое нельзя свести ни к безмятежной радости, ни к страданию.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24461.

Выберите для сопоставления ОДНО опубликованное стихотворение, укажите в ответе его автора и название (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит предложенный текст, а также к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе).

Запишите прямой связный ответ:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение (укажите сходство ИЛИ различие обоих произведений),
— приведите минимум по одному примеру из каждого произведения, подкрепляющему Ваше утверждение,
— поясните, как приведённые примеры подкрепляют Ваше утверждение.
10. Назовите стихотворение отечественного или зарубежного поэта (с указанием автора), в котором любовь к родной земле раскрывается через повседневные пейзажные детали. В чём сходство или различие выбранного Вами произведения со стихотворением А. А. Вознесенского?

Подсказка. Можно выбрать стихотворение С. А. Есенина «Гой ты, Русь, моя родная…». В обоих текстах любовь к родной земле рождается из простых и узнаваемых деталей. У Вознесенского это шоссе, шиповник, дождь, лужи и «земная соль», у Есенина — избы, поля, церковь и народная Русь. Благодаря конкретным образам патриотическое чувство выглядит личным и живым, а не отвлечённой декларацией.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24462.

Часть 2

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1–11.5) и укажите её номер.
Напишите сочинение, соблюдая следующие требования:


1. Сформулируйте и докажите не менее трёх тезисов, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции).
2. Подтвердите тезисы конкретными примерами из текста произведения(-ий) (обращайтесь к фрагментам, образам, микротемам, деталям и т. п.), прокомментируйте эти примеры в целях раскрытия темы.
3. Используйте два теоретико-литературных (или искусствоведческих — в сочинении на тему 11.5) понятия для анализа текста произведения(-ий).
4. Соблюдайте целостность, последовательность, логику и связность изложения.
5. Пишите разборчивым почерком, соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.
6. В сочинении должно быть не менее 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).
Не допускается обращения к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе.
11. Задания на выбор:

11.1 Образ Самсона Вырина в повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель».

11.2 Какую роль играет образ Сатина в пьесе М. Горького «На дне»?

11.3 Б. Л. Пастернак — поэт быта или философ? (На примере не менее трёх стихотворений.)

11.4 Философская проблематика отечественной поэзии. (На примере трёх произведений одного из поэтов: М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, М. И. Цветаевой.)

11.5 Что следует учесть художнику, воссоздающему образы героев романа Л. Н. Толстого «Война и мир»? (С опорой на текст произведения.)

Образцы сочинений по темам 11.1–11.5.
На экзамене необходимо выбрать только одну тему. Каждый текст ниже представляет самостоятельный образец сочинения объёмом не менее 200 слов.


11.1. Образ Самсона Вырина в повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель».

Самсон Вырин в повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель» — один из первых глубоких образов «маленького человека» в русской литературе. Его социальное положение скромно, однако автор раскрывает в нём любящего отца, способного страдать и бороться за близкого человека. Трагедия Вырина рождается из столкновения человеческого чувства с равнодушием сильных.

В начале повествования станционный смотритель показан счастливым рядом с Дуней. Девушка помогает отцу, украшает бедный дом и смягчает раздражение проезжих. Библейские картинки о блудном сыне создают символический фон: Вырин верит, что уход из родного дома должен закончиться возвращением и прощением.

Побег Дуни с Минским разрушает его жизнь. Отец не только боится за честь дочери, но и чувствует себя обманутым. Он отправляется в Петербург, преодолевая расстояние и унижение. Минский сначала обещает не оставлять Дуню, затем выталкивает Вырина и пытается откупиться деньгами. Брошенные ассигнации показывают, что для смотрителя любовь нельзя заменить материальной компенсацией.

Встреча с дочерью также заканчивается поражением: увидев отца, Дуня падает в обморок, а Минский снова удаляет его. Вырин возвращается на станцию и постепенно спивается. Его смерть происходит не от одной бедности, а от утраты смысла жизни.

Финал сложен: Дуня действительно стала богатой и приезжает на могилу с детьми. Значит, страхи отца осуществились не полностью, но её позднее раскаяние уже ничего не исправляет. Пушкин заставляет увидеть трагедию человека, чьё чувство оказалось незаметным для тех, кто имел власть распорядиться его судьбой.

— — —

11.2. Какую роль играет образ Сатина в пьесе М. Горького «На дне»?

Образ Сатина играет в пьесе М. Горького «На дне» идейно значимую и одновременно проблемную роль. Именно он произносит знаменитый монолог о Человеке, формулируя мысль о достоинстве и свободе личности. Но его собственная жизнь противоречит этим словам, поэтому герой становится не готовым авторским идеалом, а носителем важного вопроса.

Сатин выделяется среди ночлежников умом и образованностью. В прошлом он служил на телеграфе, много читал, способен понимать смысл происходящего. Попав в тюрьму после убийства обидчика сестры, герой оказался на «дне» и привык к безделью. Его цинизм часто защищает от боли: Сатин высмеивает труд, моральные наставления и жалость.

Появление Луки пробуждает в нём серьёзную мысль. Хотя Сатин спорит со стариком, он признаёт его воздействие. В монологе о Человеке герой выступает против унижающей жалости и утверждает право личности на уважение. Слово «человек» приобретает почти торжественное звучание, противопоставляясь миру, где обитателей ночлежки давно считают отбросами.

Но Сатин не помогает другим изменить жизнь и не меняется сам. Его свобода остаётся свободой от обязанностей, а высокая философия звучит в пьяном споре. Реакция на смерть Актёра — раздражение из-за испорченной песни — особенно резко показывает разрыв между гуманистической речью и поступком.

Таким образом, роль Сатина состоит в формулировании идеи человеческого достоинства и раскрытии её трудности. Горький показывает: произнести правду недостаточно. Слово становится нравственным только тогда, когда воплощается в ответственности, труде и реальном отношении к другому.

— — —

11.3. Б. Л. Пастернак — поэт быта или философ? (На примере не менее трёх стихотворений.)

Б. Л. Пастернака нельзя однозначно назвать только поэтом быта или только философом. Его художественное своеобразие состоит в том, что повседневная деталь становится способом философского постижения мира. В стихотворениях «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Во всём мне хочется дойти…» и «Снег идёт» конкретные вещи включены в общий процесс жизни и творчества.

В «Феврале…» начало весны передано через чернила, пролётку, лужи, птиц и шум. Бытовые предметы не остаются неподвижными: они участвуют в эмоциональном порыве лирического героя. Желание писать рождается из непосредственного контакта с погодой. Поэзия осмысляется как ответ на обновление мира.

В стихотворении «Во всём мне хочется дойти…» философская установка сформулирована прямо: художник стремится проникнуть «до самой сути». Но путь к сути проходит через конкретность — работу, сердечную смуту, свойства страсти. Творчество не уводит от реальности, а требует предельного внимания к ней.

В «Снег идёт» повторяющееся природное явление связывается с движением времени. Вместе со снежинками словно идут годы, слова и человеческая жизнь. Простая картина за окном приобретает метафизический масштаб, но не теряет зрительной ясности.

Пастернак воспринимает мир как единство, где природа, быт и сознание постоянно переходят друг в друга. Его метафоры сближают далёкие явления, а динамический синтаксис создаёт ощущение всеобщего движения. Поэтому «поэт быта» и «философ» — не противоположные определения. Философия Пастернака рождается из благодарного внимания к повседневности, в которой открывается чудо существования.

— — —

11.4. Философская проблематика отечественной поэзии. (На примере трёх произведений одного из поэтов: М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, М. И. Цветаевой.)

Философская проблематика лирики М. И. Цветаевой связана с вопросами одиночества, творчества, времени и невозможности полного взаимопонимания. Поэт воспринимает личное переживание как столкновение человека с вечными законами бытия. Это раскрывается в стихотворениях «Моим стихам, написанным так рано…», «Кто создан из камня, кто создан из глины…» и «Тоска по родине! Давно…».

В «Моим стихам…» юная героиня размышляет о судьбе собственного творчества. Стихи пока не признаны, но она уверена, что им «настанет свой черёд». Время выступает судьёй искусства, а поэт заранее переживает разрыв между настоящим одиночеством и будущим пониманием.

Стихотворение «Кто создан из камня…» строится на противопоставлении устойчивого и изменчивого. Цветаева называет себя морской пеной, подчёркивая свободу, движение и невозможность подчиниться готовой форме. Имя «Марина» становится частью философского самоопределения. Личность существует как постоянное преодоление границ.

В «Тоске по родине! Давно…» лирическая героиня сначала отрицает привязанность к месту, языку и национальным знакам. Резкая интонация защищает от боли эмиграции. Но финальная встреча с рябиной разрушает рациональное отрицание: конкретный образ возвращает чувство родины сильнее любых деклараций.

Философская глубина Цветаевой рождается из парадокса. Слово одновременно утверждает и опровергает, свобода оборачивается одиночеством, изгнание не уничтожает принадлежности. Ритмические перебои, тире, антитеза и напряжённый лирический монолог передают мысль в момент рождения. Поэт не предлагает спокойных ответов, а превращает внутренний конфликт в способ познания человека.

— — —

11.5. Что следует учесть художнику, воссоздающему образы героев романа Л. Н. Толстого «Война и мир»? (С опорой на текст произведения.)

Художнику, воссоздающему образы героев романа Л. Н. Толстого «Война и мир», следует исходить не только из портретных описаний, но и из принципа «диалектики души». Внешность персонажей меняется вместе с их внутренним состоянием, поэтому удачная серия должна показывать развитие, а не закреплять один неизменный облик.

Князя Андрея важно представить сначала собранным, холодным и уставшим от света. В сцене Аустерлица его лицо рядом с высоким небом должно утратить честолюбивую напряжённость. Позднейшие иллюстрации — встреча с дубом, бал, Бородино, прощение Анатоля — покажут путь от замкнутости к любви и состраданию.

Пьер Безухов внешне неловок, массивен, носит очки, часто не соответствует светскому пространству. Но в его портрете важны доброжелательность и открытость. После дуэли, на Бородинском поле и в плену выражение лица должно меняться: от растерянности к спокойному вниманию к жизни. Платон Каратаев может быть изображён в округлых, мягких линиях, выражающих цельность.

Наташа Ростова требует динамики. Её красота не статична: она возникает в блеске глаз, движении, танце, порыве отдать подводы раненым. После смерти князя Андрея облик становится сдержаннее, но не теряет внутренней жизненности.

Особое значение имеет контраст с Элен и Наполеоном. Их внешняя эффектность почти не изменяется и потому кажется маской. Толстой связывает подлинную красоту с движением души. Художнику следует использовать повторные портреты, жесты и композиционные параллели, чтобы зритель увидел не «типажи», а нравственный путь каждого героя.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 21637.