Решайте задания в удобном темпе. Ответы сохраняются в браузере, а результат появится после отправки теста.
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1-3, 4.1 или 4.2 (на выбор) и задание 5.
Из толпы, неслышно и робко, протеснилась девушка, и странно было ее внезапное появление в этой комнате, среди нищеты, лохмотьев, смерти и отчаяния. Она была тоже в лохмотьях; наряд ее был грошовый, но разукрашенный по-уличному, под вкус и правила, сложившиеся в своем особом мире, с ярко и позорно выдающеюся целью. Соня остановилась в сенях у самого порога, но не переходила за порог и глядела как потерянная, не сознавая, казалось, ничего, забыв и о своем перекупленном из четвертых рук, шелковом, неприличном здесь, цветном платье с длиннейшим и смешным хвостом, и необъятном кринолине, загородившем всю дверь, и о светлых ботинках, и об омбрельке, ненужной ночью, но которую она взяла с собой, и о смешной соломенной круглой шляпке с ярким огненного цвета пером. Из-под этой надетой мальчишески набекрень шляпки выглядывало худое, бледное и испуганное личико с раскрытым ртом и с неподвижными от ужаса глазами. Соня была малого роста, лет восемнадцати, худенькая, но довольно хорошенькая блондинка, с замечательными голубыми глазами. Она пристально смотрела на постель, на священника; она тоже задыхалась от скорой ходьбы. Наконец шушуканье, некоторые слова в толпе, вероятно, до нее долетели. Она потупилась, переступила шаг через порог и стала в комнате, но опять-таки в самых дверях.
Исповедь и причащение кончились. Катерина Ивановна снова подошла к постели мужа. Священник отступил и, уходя, обратился было сказать два слова в напутствие и утешение Катерине Ивановне.
— А куда я этих-то дену? — резко и раздражительно перебила она, указывая на малюток.
— Бог милостив; надейтесь на помощь всевышнего, — начал было священник.
— Э-эх! Милостив, да не до нас!
— Это грех, грех, сударыня, — заметил священник, качая головой.
— А это не грех? — крикнула Катерина Ивановна, показывая на умирающего.
— Быть может, те, которые были невольною причиной, согласятся вознаградить вас, хоть бы в потере доходов...
— Не понимаете вы меня! — раздражительно крикнула Катерина Ивановна, махнув рукой. — Да и за что вознаграждать-то? Ведь он сам, пьяный, под лошадей полез! Каких доходов? От него не доходы, а только мука была. Ведь он, пьяница, всё пропивал. Нас обкрадывал да в кабак носил, ихнюю да мою жизнь в кабаке извел! И слава богу, что помирает! Убытку меньше!
— Простить бы надо в предсмертный час, а это грех, сударыня, таковые чувства большой грех!
Катерина Ивановна суетилась около больного, она подавала ему пить, обтирала пот и кровь с головы, оправляла подушки и разговаривала с священником, изредка успевая оборотиться к нему между делом. Теперь же она вдруг набросилась на него почти в исступлении.
— Эх, батюшка! Слова да слова одни! Простить! Вот он пришел бы сегодня пьяный, как бы не раздавили-то, рубашка-то на нем одна, вся заношенная, да в лохмотьях, так он бы завалился дрыхнуть, а я бы до рассвета в воде полоскалась, обноски бы его да детские мыла, да потом высушила бы за окном, да тут же, как рассветет, и штопать бы села, — вот моя и ночь!.. Так чего уж тут про прощение говорить! И то простила!
Глубокий, страшный кашель прервал ее слова. Она отхаркнулась в платок и сунула его напоказ священнику, с болью придерживая другою рукой грудь. Платок был весь в крови...
Священник поник головой и не сказал ничего.
Мармеладов был в последней агонии; он не отводил своих глаз от лица Катерины Ивановны, склонившейся снова над ним. Ему всё хотелось что-то ей сказать; он было и начал, с усилием шевеля языком и неясно выговаривая слова, но Катерина Ивановна, понявшая, что он хочет просить у ней прощения, тотчас же повелительно крикнула на него:
— Молчи-и-и! Не надо!.. Знаю, что хочешь сказать!.. — И больной умолк; но в ту же минуту блуждающий взгляд его упал на дверь, и он увидал Соню...
До сих пор он не замечал ее: она стояла в углу и в тени.
— Кто это? Кто это? — проговорил он вдруг хриплым задыхающимся голосом, весь в тревоге, с ужасом указывая глазами на дверь, где стояла дочь, и усиливаясь приподняться.
— Лежи! Лежи-и-и! — крикнула было Катерина Ивановна.
Но он с неестественным усилием успел опереться на руке. Он дико и неподвижно смотрел некоторое время на дочь, как бы не узнавая ее. Да и ни разу еще он не видал ее в таком костюме. Вдруг он узнал ее, приниженную, убитую, расфранченную и стыдящуюся, смиренно ожидающую своей очереди проститься с умирающим отцом. Бесконечное страдание изобразилось в лице его.
— Соня! Дочь! Прости! — крикнул он и хотел было протянуть к ней руку, но, потеряв опору, сорвался и грохнулся с дивана, прямо лицом наземь; бросились поднимать его, положили, но он уже отходил. Соня слабо вскрикнула, подбежала, обняла его и так и замерла в этом объятии. Он умер у нее в руках.
— Добился своего! — крикнула Катерина Ивановна, увидав труп мужа, — ну, что теперь делать! Чем я похороню его! А чем их-то, их-то завтра чем накормлю?
Раскольников подошел к Катерине Ивановне.
— Катерина Ивановна, — начал он ей, — на прошлой неделе ваш покойный муж рассказал мне всю свою жизнь и все обстоятельства... Будьте уверены, что он говорил об вас с восторженным уважением. С этого вечера, когда я узнал, как он всем вам был предан и как особенно вас, Катерина Ивановна, уважал и любил, несмотря на свою несчастную слабость, с этого вечера мы и стали друзьями... Позвольте же мне теперь... способствовать к отданию долга моему покойному другу. Вот тут... двадцать рублей, кажется, — и если это может послужить вам в помощь, то... я... одним словом, я зайду — я непременно зайду... я, может быть, еще завтра зайду... Прощайте!
Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание»
Верный ответ: Портрет.
В начале фрагмента перечислены черты внешности Сони, особенности её одежды, лица и глаз. Такое описание создаёт зрительный образ героини и называется портретом. Упоминание комнаты и её обстановки относилось бы к интерьеру, поэтому при ответе нужно ориентироваться именно на слова о внешнем облике Сони.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 21600.
Верный ответ: 143
А) Лужин — 1. Он имеет чин надворного советника и представляет себя расчётливым деловым человеком, стремящимся укрепить положение выгодным браком.
Б) Раскольников — 4. Из-за бедности он оставил университет, поэтому в романе называется бывшим студентом.
В) Мармеладов — 3. Это спившийся бедный чиновник, потерявший службу и обрёкший семью на нищету.
Неиспользованный вариант: Помещиком среди этих героев никто не является.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 21601.
Верный ответ: Романа, реализм
«Преступление и наказание» имеет разветвлённый сюжет, сложную систему персонажей и подробно прослеживает судьбу героя, поэтому относится к жанру романа. Социальная среда Петербурга, бедность и психологически мотивированное поведение людей изображены конкретно и достоверно — это признаки реализма.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 21602.
При написании развёрнутых ответов на задания 4 и 5 не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведений (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво (примерный объём каждого ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий: 4.1 или 4.2. Запишите его номер и прямой связный ответ:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение,
Возможный ответ на задание 4.1
Авторское отношение к Мармеладову соединяет сострадание с трезвой нравственной оценкой. Достоевский показывает его страдание, стыд перед Соней и мучительное желание получить прощение, поэтому смерть героя вызывает жалость. Но Катерина Ивановна напоминает, что пьянство Мармеладова лишало семью последних средств и превращало жизнь близких в мучение. Такое изображение не снимает с героя вины, а показывает трагедию слабого человека, который понимает зло и всё же не способен ему противостоять.
Возможный ответ на задание 4.2
Трагедия семьи раскрыта через детали крайней нищеты: лохмотья, отсутствие денег на похороны и вопрос, чем завтра кормить детей. Наряд Сони одновременно дешёв и вызывающ, потому что девушка вынуждена жертвовать собой ради семьи; её стыд у двери подчёркивает унижение. Кровь на платке Катерины Ивановны напоминает о её смертельной болезни и непосильном труде. Даже предсмертное примирение происходит среди отчаяния, показывая, как бедность разрушает человеческие судьбы.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 21603.
Сопоставьте приведённый фрагмент произведения (допустимо обращение и к другим эпизодам, если это указано в формулировке задания) с названным в задании произведением.
Запишите прямой связный ответ:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение (укажите сходство ИЛИ различие обоих произведений в зависимости от формулировки задания),
Подсказка. Соня и Самсон Вырин принадлежат к миру униженных и беззащитных, но их внутренняя опора различна. Вырин сломлен потерей дочери и социальной бесправностью; его судьба вызывает жалость к «маленькому человеку». Соня тоже унижена обстоятельствами, однако сохраняет сострадание, веру и способность к нравственному подвигу. Различие: у Пушкина сильнее мотив беспомощной жертвы, у Достоевского — духовной силы в крайнем унижении.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 21636.
Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задания 6-8, 9.1 или 9.2 (на выбор) и задание 10.
МУЖЕСТВО
Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мёртвыми лечь,
Не горько остаться без крова, —
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесём,
И внукам дадим, и от плена спасём
Навеки!
(А. А. Ахматова, 1942)
«Мужество» А. А. Ахматовой написано четырёхстопным _______________; местоимение «мы», выражающее общую позицию народа, создаёт образ _______________.
Верный ответ: Амфибрахием, коллективного лирического героя
В большинстве строк ударение приходится на второй слог трёхсложной стопы: «мы зна́ем / что ны́не / лежи́т / на веса́х». Это четырёхстопный амфибрахий, придающий речи размеренность и торжественность.
Говорящий использует не индивидуальное «я», а «мы», объединяя себя с людьми, защищающими родину и русский язык. Так возникает образ коллективного лирического героя.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24700.
Верный ответ: аллитерация.
Почему: В строке «Не страшно под пулями мёртвыми лечь» сгущаются твёрдые согласные [т], [п], [м], которые придают звучанию собранность и напряжение. Повтор согласных поддерживает мужественную, твёрдую интонацию стихотворения. Такой вид звукописи называется аллитерацией.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24701.
Верный ответ: 1245
1) Эпитеты: «мёртвые пули», «русская речь», «великое русское слово» подчёркивают цену и предмет духовной защиты.
2) Анафора: соседние строки начинаются отрицаниями «Не страшно…», «Не горько…», выражающими стойкость.
4) Метафоры: судьба народа «лежит на весах», «час мужества пробил», язык предстоит «пронести» и спасти от плена.
5) Инверсия: порядок слов «Час мужества пробил на наших часах» и вынесенные обращения выделяют ключевые понятия.
Сравнений, риторических вопросов и неологизмов в стихотворении нет.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24702.
При написании развёрнутых ответов на задания 9 и 10 не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведений (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво (примерный объём каждого ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5-10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Запишите его номер и сформулируйте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения; не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.
Возможный ответ на задание 9.1:
Русское слово становится главной ценностью, потому что хранит историческую память, культуру и духовную свободу народа. Во время войны угроза направлена не только против территории и жизни людей, но и против национальной самобытности. Героиня готова принять смерть и потерю дома, однако считает недопустимым пленение и искажение языка. Передать речь «свободной и чистой» внукам — значит обеспечить продолжение народа после военного испытания. Поэтому защита слова приравнивается к защите Родины и будущего.
Возможный ответ на задание 9.2:
Героиня говорит от имени народа, потому что полностью разделяет общую опасность и общий долг. Местоимение «мы» последовательно объединяет автора с теми, кто находится под пулями, теряет кров и сохраняет мужество. В тексте нет частной биографической жалобы: личное чувство выражено как сознание исторического момента — «что ныне лежит на весах». Обещание сохранить слово даётся не отдельным поэтом, а коллективным голосом поколения. Право на этот голос основано на готовности вместе со всеми принять жертву и отвечать за культурное наследие.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24703.
Выберите для сопоставления ОДНО опубликованное стихотворение, укажите в ответе его автора и название (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит предложенный текст, а также к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе).
Запишите прямой связный ответ:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение (укажите сходство ИЛИ различие обоих произведений),
Подсказка. Можно выбрать стихотворение К. М. Симонова «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…». Оба произведения выражают патриотизм в условиях войны. Ахматова говорит о защите русского языка как духовной основы народа, Симонов показывает родину через дороги, деревни, женщин и стариков, встречающих отступающих солдат. Сходство состоит в готовности сохранить национальный мир, различие — в центральном образе слова у Ахматовой и земли и народа у Симонова.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24704.
Образцы сочинений по темам 11.1–11.5.
На экзамене необходимо выбрать только одну тему. Каждый текст ниже представляет самостоятельный образец сочинения объёмом не менее 200 слов.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 21638.
