Вверх
Тренировка по линии

Линия заданий 4, ЕГЭ 2027 по литературе

Решайте задания по одному, проверяйте себя сразу и открывайте подсказки там, где нужно.

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание.

Показать текст к заданию 24720

— Ну, Котик, сегодня ты играла, как никогда, — сказал Иван Петрович со слезами на глазах, когда его дочь кончила и встала. — Умри, Денис, лучше не напишешь.

Все окружили её, поздравляли, изумлялись, уверяли, что давно уже не слыхали такой музыки, а она слушала молча, чуть улыбаясь, и на всей её фигуре было написано торжество.

— Прекрасно! превосходно!

— Прекрасно! — сказал и Старцев, поддаваясь общему увлечению. — Вы где учились музыке? — спросил он у Екатерины Ивановны. — В консерватории?

— Нет, в консерваторию я ещё только собираюсь, а пока училась здесь, у мадам Завловской.

— Вы кончили курс в здешней гимназии?

— О нет! — ответила за неё Вера Иосифовна. — Мы приглашали учителей на дом, в гимназии же или в институте, согласитесь, могли быть дурные влияния; пока девушка растёт, она должна находиться под влиянием одной только матери.

— А всё-таки в консерваторию я поеду, — сказала Екатерина Ивановна.

— Нет, Котик любит свою маму. Котик не станет огорчать папу и маму.

— Нет, поеду! Поеду! — сказала Екатерина Ивановна, шутя и капризничая, и топнула ножкой.

А за ужином уже Иван Петрович показывал свои таланты. Он, смеясь одними только глазами, рассказывал анекдоты, острил, предлагал смешные задачи и сам же решал их и всё время говорил на своём необыкновенном языке, выработанном долгими упражнениями в остроумии и, очевидно, давно уже вошедшем у него в привычку: большинский, недурственно, покорчило вас благодарю...

Но это было не всё. Когда гости, сытые и довольные, толпились в передней, разбирая свои пальто и трости, около них суетился лакей Павлуша, или, как его звали здесь, Пава, мальчик лет четырнадцати, стриженный, с полными щеками.

— А ну-ка, Пава, изобрази! — сказал ему Иван Петрович.

Пава стал в позу, поднял вверх руку и проговорил трагическим тоном:

— Умри, несчастная!

И все захохотали.

(А. П. Чехов, «Ионыч»)

При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).

Выберите ОДНО из заданий: 4.1 или 4.2. Запишите его номер и прямой связный ответ:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение,
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение,
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
24720. Задания на выбор:

4.1 Опираясь на приведённый фрагмент «Ионыча», ответьте на вопрос: что такое пошлость в чеховском понимании?

4.2 Как в данном эпизоде проявляется чеховская ирония?

Возможный ответ на задание 4.1
Пошлость в чеховском понимании — это самодовольная духовная ограниченность, которая выдаёт привычное и посредственное за высокое искусство. Туркины гордятся домашними талантами: однообразной игрой Котика, искусственными романами Веры Иосифовны и давно заученными шутками Ивана Петровича. Гости поддерживают общий восторг, не пытаясь оценить услышанное самостоятельно. Опасность пошлости состоит в том, что она удобна, благопристойна и потому почти не замечается её носителями.

Возможный ответ на задание 4.2
Ирония возникает из разрыва между восторженными оценками и реальным содержанием развлечений. Отец со слезами объявляет игру дочери непревзойдённой, слушатели повторяют «прекрасно», а Старцев поддаётся общему увлечению. Необычный язык Ивана Петровича кажется семье остроумием, хотя состоит из одних и тех же слов и приёмов. Автор не комментирует героев прямо, а располагает детали так, что их претензии на исключительность разоблачаются сами собой.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24720.

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание.

Показать текст к заданию 24709

Вскоре после маленькой княгини вошёл массивный, толстый молодой человек с стриженою головой, в очках, светлых панталонах по тогдашней моде, с высоким жабо и в коричневом фраке. Этот толстый молодой человек был незаконный сын знаменитого екатерининского вельможи, графа Безухова, умиравшего теперь в Москве. Он нигде не служил ещё, только что приехал из-за границы, где он воспитывался, и был первый раз в обществе. Анна Павловна приветствовала его поклоном, относящимся к людям самой низшей иерархии в её салоне. Но, несмотря на это низшее по своему сорту приветствие, при виде вошедшего Пьера в лице Анны Павловны изобразилось беспокойство и страх, подобный тому, который выражается при виде чего-нибудь слишком огромного и несвойственного месту. Хотя действительно Пьер был несколько больше других мужчин в комнате, но этот страх мог относиться только к тому умному и вместе робкому, наблюдательному и естественному взгляду, отличавшему его от всех в этой гостиной.

— C’est bien aimable à vous, monsieur Pierre, d’être venu voir une pauvre malade1, — сказала ему Анна Павловна, испуганно переглядываясь с тётушкой, к которой она подводила его.

Пьер пробурчал что-то непонятное и продолжал отыскивать что-то глазами. Он радостно, весело улыбнулся, кланяясь маленькой княгине, как близкой знакомой, и подошёл к тётушке. Страх Анны Павловны был не напрасен, потому что Пьер, не дослушав речи тётушки о здоровье её величества, отошёл от неё. Анна Павловна испуганно остановила его словами:

— Вы не знаете аббата Морио? Он очень интересный человек... — сказала она.

— Да, я слышал про его план вечного мира, и это очень интересно, но едва ли возможно...

— Вы думаете?.. — сказала Анна Павловна, чтобы сказать что-нибудь и вновь обратиться к своим занятиям хозяйки дома, но Пьер сделал обратную неучтивость. Прежде он, не дослушав слов собеседницы, ушёл; теперь он остановил своим разговором собеседницу, которой нужно было от него уйти. Он, нагнув голову и расставив большие ноги, стал доказывать Анне Павловне, почему он полагал, что план аббата был химера.

— Мы после поговорим, — сказала Анна Павловна, улыбаясь.

И, отделавшись от молодого человека, не умеющего жить, она возвратилась к своим занятиям хозяйки дома и продолжала прислушиваться и приглядываться, готовая подать помощь на тот пункт, где ослабевал разговор. Как хозяин прядильной мастерской, посадив работников по местам, прохаживается по заведению, замечая неподвижность или непривычный, скрипящий, слишком громкий звук веретена, торопливо идёт, сдерживает или пускает его в надлежащий ход, — так и Анна Павловна, прохаживаясь по своей гостиной, подходила к замолкнувшему или слишком много говорившему кружку и одним словом или перемещением опять заводила равномерную, приличную разговорную машину. Но среди этих забот всё виден был в ней особенный страх за Пьера. Она заботливо поглядывала на него в то время, как он подошёл послушать то, что говорилось около Мортемара, и отошёл к другому кружку, где говорил аббат. Для Пьера, воспитанного за границей, этот вечер Анны Павловны был первый, который он видел в России.

(Л. Н. Толстой, «Война и мир»)

1C’est bien aimable à vous, monsieur Pierre, d’être venu voir une pauvre malade. — Очень мило с вашей стороны, мосье Пьер, что вы приехали навестить бедную больную (фр.).

При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).

Выберите ОДНО из заданий: 4.1 или 4.2. Запишите его номер и прямой связный ответ:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение,
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение,
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
24709. Задания на выбор:

4.1 Почему Пьер резко выделяется среди других гостей Анны Павловны?

4.2 Чем обусловлена ирония автора, описывающего нравы великосветского салона?

Возможный ответ на задание 4.1
Пьер резко выделяется естественностью, искренностью и независимой мыслью. Его массивная фигура и неловкие манеры не соответствуют отточенному салонному ритуалу, а умный, робкий и наблюдательный взгляд выдаёт живой интерес к миру. Он не умеет вовремя прекращать разговор и говорит то, что действительно думает, поэтому хозяйка заранее боится нарушения порядка. В обществе, где каждый исполняет роль, непосредственность выглядит почти опасной.

Возможный ответ на задание 4.2
Ирония обусловлена механичностью великосветского общения. Анна Павловна распределяет гостей, темы и степени внимания так, словно управляет заведённой машиной, а ценность человека определяется его местом в иерархии. Вежливые французские фразы скрывают беспокойство, расчёт и отсутствие подлинной близости. Сопоставление салона с мастерской показывает, что внешне блестящая жизнь состоит из повторяющихся, искусственных движений.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24709.

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание.

Показать текст к заданию 24698

Трофимов. <...> Ведь так ясно, чтобы начать жить в настоящем, надо сначала искупить наше прошлое, покончить с ним, а искупить его можно только страданием, только необычайным, непрерывным трудом. Поймите это, Аня.

Аня. Дом, в котором мы живём, давно уже не наш дом, и я уйду, даю вам слово.

Трофимов. Если у вас есть ключи от хозяйства, то бросьте их в колодец и уходите. Будьте свободны, как ветер.

Аня (в восторге). Как хорошо вы сказали!

Трофимов. Верьте мне, Аня, верьте! Мне ещё нет тридцати, я молод, я ещё студент, но я уже столько вынес! Как зима, так я голоден, болен, встревожен, беден, как нищий, и — куда только судьба не гоняла меня, где я только не был! И всё же душа моя всегда, во всякую минуту, и днём и ночью, была полна неизъяснимых предчувствий. Я предчувствую счастье, Аня, я уже вижу его...

Аня (задумчиво). Восходит луна.

Слышно, как Епиходов играет на гитаре всё ту же грустную песню. Восходит луна. Где-то около тополей Варя ищет Аню и зовёт: «Аня! Где ты?»

Трофимов. Да, восходит луна.

Пауза.

Вот оно, счастье, вот оно идёт, подходит всё ближе и ближе, я уже слышу его шаги. И если мы не увидим, не узнаем его, то что за беда? Его увидят другие!

Голос Вари: «Аня! Где ты?»

Трофимов. Опять эта Варя! (Сердито.) Возмутительно!

Аня. Что ж? Пойдёмте к реке. Там хорошо.

Трофимов. Пойдёмте.

(А. П. Чехов, «Вишнёвый сад»)

При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).

Выберите ОДНО из заданий: 4.1 или 4.2. Запишите его номер и прямой связный ответ:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение,
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение,
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
24698. Задания на выбор:

4.1 Чем Петя Трофимов выделяется среди других персонажей пьесы?

4.2 Что сближает Петю Трофимова и Аню?

Возможный ответ на задание 4.1
Петя Трофимов выделяется устремлённостью в будущее и готовностью критически оценивать прошлое. В отличие от владельцев усадьбы, занятых долгами и воспоминаниями, он говорит о необходимости искупить историческую вину непрерывным трудом. Бедность и лишения не уничтожили его веру в приближающееся счастье. Вместе с тем автор показывает и его юношескую отвлечённость: возвышенные речи не всегда соединяются с конкретным действием.

Возможный ответ на задание 4.2
Петю и Аню сближает желание освободиться от старого уклада и начать новую жизнь. Аня признаёт, что дом уже не принадлежит её семье нравственно, и готова уйти, а Трофимов призывает бросить ключи и стать свободной. Она искренне воспринимает его идеи и разделяет надежду на будущее, которого могут не увидеть сами герои. Их союз основан прежде всего на духовном единомыслии и отказе жить только воспоминаниями.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24698.

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание.

Показать текст к заданию 24687

Погода вначале была хорошая, тихая. Кричали дрозды, и по соседству в болотах что-то живое жалобно гудело, точно дуло в пустую бутылку. Протянул один вальдшнеп, и выстрел по нём прозвучал в весеннем воздухе раскатисто и весело. Но когда стемнело в лесу, некстати подул с востока холодный пронизывающий ветер, всё смолкло. По лужам протянулись ледяные иглы, и стало в лесу неуютно, глухо и нелюдимо. Запахло зимой.

Иван Великопольский, студент духовной академии, сын дьячка, возвращаясь с тяги домой, шёл всё время заливным лугом по тропинке. У него закоченели пальцы и разгорелось от ветра лицо. Ему казалось, что этот внезапно наступивший холод нарушил во всём порядок и согласие, что самой природе жутко, и оттого вечерние потёмки сгустились быстрей, чем надо. Кругом было пустынно и как-то особенно мрачно. Только на вдовьих огородах около реки светился огонь; далеко же кругом и там, где была деревня, версты за четыре, всё сплошь утопало в холодной вечерней мгле. Студент вспомнил, что, когда он уходил из дому, его мать, сидя в сенях на полу, босая, чистила самовар, а отец лежал на печи и кашлял; по случаю страстной пятницы дома ничего не варили, и мучительно хотелось есть. И теперь, пожимаясь от холода, студент думал о том, что точно такой же ветер дул и при Рюрике, и при Иоанне Грозном, и при Петре, и что при них была точно такая же лютая бедность, голод, такие же дырявые соломенные крыши, невежество, тоска, такая же пустыня кругом, мрак, чувство гнёта, — все эти ужасы были, есть и будут, и оттого, что пройдёт ещё тысяча лет, жизнь не станет лучше. И ему не хотелось домой.

(А. П. Чехов, «Студент»)

При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).

Выберите ОДНО из заданий: 4.1 или 4.2. Запишите его номер и прямой связный ответ:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение,
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение,
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
24687. Задания на выбор:

4.1 Как в приведённом фрагменте представлена социальная проблематика?

4.2 Как внутренний облик главного героя соотносится с названием чеховского произведения?

Возможный ответ на задание 4.1
Социальная проблематика раскрывается через мысли Ивана Великопольского о бедности, голоде, болезнях и невежестве. Конкретные семейные детали — босая мать у самовара, кашляющий отец, отсутствие приготовленной еды — соединяются в сознании героя с историей России. Ему кажется, что одинаковые страдания существовали при всех правителях и будут длиться вечно. Холодный, мрачный пейзаж усиливает чувство общественной безысходности.

Возможный ответ на задание 4.2
Слово «студент» указывает не только на возраст и обучение героя, но и на его духовную незавершённость. В начале рассказа Иван пытается объяснить мир общей схемой вечной бедности и потому впадает в отчаяние. Ему ещё предстоит пережить встречу у костра и понять живую связь времён не как повторение зла, а как передачу истины и человеческого чувства. Название подчёркивает способность героя учиться у самой жизни и совершать внутреннее открытие.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24687.

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание.

Показать текст к заданию 24676

Красноармейцы толпой валили вдоль улицы, разбивались на группы, заходили во дворы. Трое свернули в воротца к Аникушке, пятеро, из них один конный, остались около астаховского куреня, а остальные пятеро направились вдоль плетня к Мелеховым. Впереди шёл невысокий пожилой красноармеец, бритый, с приплюснутым, широконоздрым носом, сам весь ловкий, подбористый, с маху видать — старый фронтовик. Он первый вошёл на мелеховский баз и, остановившись около крыльца, с минуту, угнув голову, глядел, как тремтит на привязи жёлтый кобель, задыхаясь и захлёбываясь лаем; потом снял с плеча винтовку. Выстрел сорвал с крыши белый дымок инея. Григорий, поправляя ворот душившей его рубахи, увидел в окно, как в снегу, пятная его кровью, катается собака, в предсмертной яростной муке грызёт простреленный бок и железную цепь. Оглянувшись, Григорий увидел омытые бледностью лица женщин, беспамятные глаза матери. Он без шапки шагнул в сенцы.

— Оставь! — чужим голосом крикнул вслед отец.

Григорий распахнул дверь. На порог, звеня, упала порожняя гильза. В калитку входили отставшие красноармейцы.

— За что убил собаку? Помешала? — спросил Григорий, став на пороге.

Широкие ноздри красноармейца хватнули воздуха, углы тонких, выбритых досиня губ сползли вниз. Он оглянулся, перекинул винтовку на руку:

— А тебе что? Жалко? А мне вот и на тебя патрон не жалко потратить. Хочешь? Становись!

— Но-но, брось, Александр! — подходя и смеясь, проговорил рослый рыжебровый красноармеец. — Здравствуйте, хозяин! Красных видали? Принимайте на квартиру. Это он вашу собачку убил? Напрасно!.. Товарищи, проходите.

Последним вошёл Григорий. Красноармейцы весело здоровались, снимали подсумки, кожаные японские патронташи, на кровать в кучу валили шинели, ватные теплушки, шапки. И сразу весь курень наполнился ядовито-пахучим спиртовым духом солдатчины, неделимым запахом людского пота, табака, дешёвого мыла, ружейного масла — запахом дальних путин.

Тот, которого звали Александром, сел за стол, закурил папиросу и, словно продолжая начатый с Григорием разговор, спросил:

— Ты в белых был?

— Да...

— Вот... Я сразу вижу сову по полёту, а тебя по соплям. Беленький! Офицер, а? Золотые погоны?

Дым он столбом выбрасывал из ноздрей, сверлил стоящего у притолоки Григория холодными, безулыбчивыми глазами и всё постукивал снизу папиросу прокуренным выпуклым ногтем.

— Офицер ведь? Признавайся! Я по выправке вижу; сам, чай, германскую сломал.

— Был офицером. — Григорий насильственно улыбнулся и, поймав сбоку на себе испуганный, молящий взгляд Натальи, нахмурился, подрожал бровью. Ему стало досадно за свою улыбку.

(М. А. Шолохов, «Тихий Дон»)

При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).

Выберите ОДНО из заданий: 4.1 или 4.2. Запишите его номер и прямой связный ответ:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение,
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение,
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
24676. Задания на выбор:

4.1 Какие детали прихода красноармейцев передают жестокость Гражданской войны?

4.2 Как в реакции Григория и его семьи раскрывается психологическая напряжённость эпизода?

Возможный ответ на задание 4.1
Жестокость Гражданской войны передана ещё до прямого разговора: красноармеец без причины стреляет в привязанную собаку и спокойно угрожает хозяину тем же. Оружие, гильза, кровь на снегу и резкий запах солдатчины вторгаются в домашний мир Мелеховых. Принадлежность Григория к бывшим белым мгновенно делает его подозреваемым и возможной жертвой. Бытовая встреча показывает, насколько привычными стали насилие и готовность убивать.

Возможный ответ на задание 4.2
Напряжение раскрывают не объяснения, а непроизвольные реакции. Григорий чувствует, как рубаха душит его, мать смотрит беспамятными глазами, отец кричит чужим голосом, а Наталья молча умоляет мужа не сопротивляться. Насильственная улыбка героя выражает попытку скрыть страх и сохранить семью, но затем вызывает у него стыд и гнев на самого себя. Психологические детали показывают, как внешняя угроза ломает естественное поведение человека.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24676.

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание.

Показать текст к заданию 24665

Из толпы, неслышно и робко, протеснилась девушка, и странно было её внезапное появление в этой комнате, среди нищеты, лохмотьев, смерти и отчаяния. Она была тоже в лохмотьях; наряд её был грошовый, но разукрашенный по-уличному, под вкус и правила, сложившиеся в своём особом мире, с ярко и позорно выдающеюся целью. Соня остановилась в сенях у самого порога, но не переходила за порог и глядела как потерянная, не сознавая, казалось, ничего, забыв и о своём перекупленном из четвёртых рук, шёлковом, неприличном здесь, цветном платье с длиннейшим и смешным хвостом, и необъятном кринолине, загородившем всю дверь, и о светлых ботинках, и об омбрельке1, ненужной ночью, но которую она взяла с собой, и о смешной соломенной круглой шляпке с ярким, огненного цвета пером. Из-под этой надетой мальчишески набекрень шляпки выглядывало худое, бледное и испуганное личико с раскрытым ртом и с неподвижными от ужаса глазами. Соня была малого роста, лет восемнадцати, худенькая, но довольно хорошенькая блондинка, с замечательными голубыми глазами. Она пристально смотрела на постель, на священника; она тоже задыхалась от скорой ходьбы. Наконец шушуканье, некоторые слова в толпе, вероятно, до неё долетели. Она потупилась, переступила шаг через порог и стала в комнате, но опять-таки в самых дверях.

Исповедь и причащение кончились. Катерина Ивановна снова подошла к постели мужа. Священник отступил и, уходя, обратился было сказать два слова в напутствие и утешение Катерине Ивановне. <...>

Мармеладов был в последней агонии; он не отводил своих глаз от лица Катерины Ивановны, склонившейся снова над ним. Ему всё хотелось что-то ей сказать; он было и начал, с усилием шевеля языком и неясно выговаривая слова; но Катерина Ивановна, понявшая, что он хочет просить у ней прощения, тотчас же повелительно крикнула на него:

— Молчи-и-и! Не надо!.. Знаю, что хочешь сказать!.. — И больной умолк; но в ту же минуту блуждающий взгляд его упал на дверь, и он увидал Соню...

До сих пор он не замечал её: она стояла в углу и в тени.

— Кто это? Кто это? — проговорил он вдруг хриплым задыхающимся голосом, весь в тревоге, с ужасом указывая глазами на дверь, где стояла дочь, и усиливаясь приподняться.

— Лежи! Лежи-и-и! — крикнула было Катерина Ивановна.

Он дико и неподвижно смотрел некоторое время на дочь, как бы не узнавая её. Да и ни разу ещё он не видал её в таком костюме. Вдруг он узнал её, приниженную, убитую, расфранченную и стыдящуюся, смиренно ожидающую своей очереди проститься с умирающим отцом. Бесконечное страдание изобразилось в лице его.

— Соня! Дочь! Прости! — крикнул он и хотел было протянуть к ней руку, но, потеряв опору, сорвался и грохнулся с дивана, прямо лицом наземь; бросились поднимать его, положили, но он уже отходил. Соня слабо вскрикнула, подбежала, обняла его и так и замерла в этом объятии. Он умер у неё в руках.

— Добился своего! — крикнула Катерина Ивановна, увидя труп мужа. — Ну, что теперь делать! Чем я похороню его! А чем их-то, их-то завтра чем накормлю?

Раскольников подошёл к Катерине Ивановне.

— Катерина Ивановна, — начал он ей, — на прошлой неделе ваш покойный муж рассказал мне всю свою жизнь и все обстоятельства... Будьте уверены, что он говорил об вас с восторженным уважением. С этого вечера, когда я узнал, как он всем вам был предан и как особенно вас, Катерина Ивановна, уважал и любил, несмотря на свою несчастную слабость, с этого вечера мы и стали друзьями... Позвольте же мне теперь... способствовать... к отданию долга моему покойному другу. Вот тут... двадцать рублей, кажется, — и если это может послужить вам в помощь, то... я... одним словом, я зайду — я непременно зайду... я, может быть, ещё завтра зайду... Прощайте!

(Ф. М. Достоевский, «Преступление и наказание»)

1Омбрелька — зонтик (от солнца).

При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).

Выберите ОДНО из заданий: 4.1 или 4.2. Запишите его номер и прямой связный ответ:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение,
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение,
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
24665. Задания на выбор:

4.1 Как автор соединяет жалость и трезвую оценку в изображении Мармеладова?

4.2 Какие детали сцены смерти раскрывают бедствие семьи Мармеладовых?

Возможный ответ на задание 4.1
Достоевский вызывает жалость к Мармеладову через его предсмертный стыд, взгляд на Соню и просьбу о прощении. В то же время Катерина Ивановна напоминает, что он пропивал деньги, обкрадывал семью и обрекал её на непосильный труд. Автор не оправдывает слабость героя, но показывает, что тот мучительно сознаёт собственную вину. Сочетание сострадания и оценки позволяет увидеть в нём и виновника бедствия, и несчастного человека.

Возможный ответ на задание 4.2
Нищета обозначена лохмотьями, отсутствием средств на еду и похороны, теснотой комнаты и присутствием маленьких детей у смертного одра. Кровь на платке Катерины Ивановны говорит о болезни, которую усилили тяжёлый труд и лишения. Уличный наряд Сони раскрывает цену, которой семья поддерживает существование, а её робость у порога — глубину унижения. Последний вопрос матери о завтрашнем хлебе показывает, что даже смерть не завершает страдания семьи.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24665.

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание.

Показать текст к заданию 24654

И ангел милосердия
Недаром песнь призывную
Поёт над русским юношей —
Немало Русь уж выслала
Сынов своих, отмеченных
Печатью дара Божьего,
На честные пути,
Немало их оплакала
(Пока звездой падучею
Проносятся они!).
Как ни темна вахлачина,
Как ни забита барщиной
И рабством — и она,
Благословясь, поставила
В Григорье Добросклонове
Такого посланца.
Ему судьба готовила
Путь славный, имя громкое
Народного заступника,
Чахотку и Сибирь.

Светило солнце ласково,
Дышало утро раннее
Прохладой, ароматами
Косимых всюду трав...

Григорий шёл задумчиво
Сперва большой дорогою
(Старинная: с высокими
Курчавыми берёзами,
Прямая, как стрела).
Ему то было весело,
То грустно. Возбуждённая
Вахлацкою пирушкою,
В нём сильно мысль работала
И в песне излилась:

«В минуты уныния, о родина-мать!
Я мыслью вперёд улетаю.
Ещё суждено тебе много страдать,
Но ты не погибнешь, я знаю.

Был гуще невежества мрак над тобой,
Удушливей сон непробудный,
Была ты глубоко несчастной страной,
Подавленной, рабски бессудной.
Давно ли народ твой игрушкой служил
Позорным страстям господина?
Потомок татар, как коня, выводил
На рынок раба-славянина,
И русскую деву влекли на позор,
Свирепствовал бич без боязни,
И ужас народа при слове „набор“
Подобен был ужасу казни?
Довольно! Окончен с прошедшим расчёт,
Окончен расчёт с господином!
Сбирается с силами русский народ
И учится быть гражданином.
И ношу твою облегчила судьба,
Сопутница дней славянина!
Ещё ты в семействе покуда — раба,
Но мать уже вольного сына!»

(Н. А. Некрасов, «Кому на Руси жить хорошо»)

При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).

Выберите ОДНО из заданий: 4.1 или 4.2. Запишите его номер и прямой связный ответ:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение,
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение,
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
24654. Задания на выбор:

4.1 Как автор возвышает образ Гриши Добросклонова в финальном фрагменте?

4.2 Почему песня Гриши становится выражением надежды на будущее народа?

Возможный ответ на задание 4.1
Некрасов вводит религиозно-возвышенные образы: над юношей поёт ангел, сам Гриша назван посланцем и носителем Божьего дара. Его путь сопоставлен с судьбой народных заступников, которым уготованы слава, Сибирь и ранняя смерть. Ласковое солнце, утро и прямая дорога создают символический пейзаж нравственного восхождения. Автор возвышает героя не происхождением, а готовностью сознательно служить народу.

Возможный ответ на задание 4.2
В песне личные мысли Гриши соединяются с исторической судьбой России. Он видит рабство, невежество и пережитое насилие, но верит, что народ собирается с силами и учится гражданскому самосознанию. Песенная форма делает эту надежду эмоционально убедительной и близкой народной традиции. Именно поэтому счастье в финале связывается не с богатством отдельного человека, а с будущим освобождением страны.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24654.

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание.

Показать текст к заданию 24643

ОБЛАКО В ШТАНАХ
(фрагмент)

Славьте меня!
Я великим не чета.
Я над всем, что сделано,
ставлю «nihil»1.
Никогда
ничего не хочу читать.
Книги?
Что книги!

Я раньше думал —
книги делаются так:
пришел поэт,
легко разжав уста,
и сразу запел вдохновенный простак —
пожалуйста!
А оказывается —
прежде чем начнет петься,
долго ходят, размозолев от брожения,
и тихо барахтается в тине сердца
глупая вобла воображения.
Пока выкипячивают, рифмами пиликая,
из любовей и соловьёв какое-то варево,
улица корчится безъязыкая —
ей нечем кричать и разговаривать.

Городов вавилонские башни,
возгордясь, возносим снова,
а Бог
города на пашни
рушит,
мешая слово.

Улица муку молча пёрла.
Крик торчком стоял из глотки.
Топорщились, застрявшие поперек горла,
пухлые taxi2 и костлявые пролётки.

Грудь испешеходили.
Чахотки площе.

Город дорогу мраком запер.

И когда —
всё-таки! —
выхаркнула давку на площадь,
спихнув наступившую на горло паперть,
думалось:
в хорах архангелова хорала
Бог, ограбленный, идёт карать!

А улица присела и заорала:
«Идёмте жрать!»

(В. В. Маяковский, 1914–1915)

1Nihil — ничто (лат.).
2Taxi — такси (фр.)

При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).

Выберите ОДНО из заданий: 4.1 или 4.2. Запишите его номер и прямой связный ответ:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение,
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение,
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
24643. Задания на выбор:

4.1 Каким предстаёт внутренний мир героя «Облака в штанах»?

4.2 Какую поэзию и почему отвергает герой-нигилист?

Возможный ответ на задание 4.1
Внутренний мир героя предстаёт бунтующим, страстным и болезненно восприимчивым к страданию современного города. Он вызывающе ставит «nihil» над прежними достижениями, но за самовосхвалением скрывается не равнодушие, а желание найти язык для безгласной улицы. Городские толпы, транспорт и «крик», застрявший в горле, ощущаются им почти физически. Поэтому герой соединяет гордое одиночество с потребностью говорить от имени тех, кто не может выразить свою муку.

Возможный ответ на задание 4.2
Он отвергает поэзию, которая превращает любовь, соловьёв и рифмы в отвлечённое эстетическое «варево». Такая литература кажется ему слишком гладкой и искусственной перед лицом голода, давки и городской боли. Грубые неологизмы, просторечие и резкие образы становятся попыткой создать новый язык, соответствующий эпохе. Нигилизм героя направлен не против творчества вообще, а против искусства, не слышащего жизнь улицы.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24643.

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание.

Показать текст к заданию 24632

— Нет, ты только посмотри, Валя, что это за чудо! Прелесть... Точно изваяние, — но из какого чудесного материала! Ведь она не мраморная, не алебастровая, а живая, но какая холодная! И какая тонкая, нежная работа, — человеческие руки никогда бы так не сумели. Смотри, как она покоится на воде, чистая, строгая, равнодушная... А это её отражение в воде, — даже трудно сказать, какая из них прекрасней, — а краски? Смотри, смотри, ведь она не белая, то есть она белая, но сколько оттенков — желтоватых, розоватых, каких-то небесных, а внутри, с этой влагой, она жемчужная, просто ослепительная, — у людей таких и красок и названий-то нет!..

Так говорила, высунувшись из ивового куста на реку, девушка с чёрными волнистыми косами, в яркой белой кофточке и с такими прекрасными, раскрывшимися от внезапно хлынувшего из них сильного света, повлажневшими чёрными глазами, что сама она походила на эту лилию, отразившуюся в тёмной воде.

— Нашла время любоваться! И чудная ты, Уля, ей-богу — отвечала ей другая девушка, Валя, вслед за ней высунувшаяся наружу чуть скуластое и чуть курносенькое, но очень миловидное свежей своей молодостью и добротой лицо. И не взглянув на лилию, беспокойно поискала взглядом на берегу девушек, от которых они отбились. — Ау!..

— Ау... ау... уу!.. — отозвались на разные голоса совсем рядом.

— Идите сюда!.. Уля нашла лилию, — сказала Валя, любовно-насмешливо взглянув на подругу.

И в это время снова, как отзвуки дальнего грома, послышались перекаты орудийных выстрелов — оттуда, с северо-запада, из-под Ворошиловграда.

— Опять!

— Опять... — беззвучно повторила Уля, и свет, с такой силой хлынувший из глаз её, потух.

— Неужто они войдут на этот раз! Боже мой! — сказала Валя. — Помнишь, как в прошлом году переживали? И всё обошлось! Но в прошлом году они не подходили так близко.

(А. А. Фадеев, «Молодая гвардия»)

При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).

Выберите ОДНО из заданий: 4.1 или 4.2. Запишите его номер и прямой связный ответ:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение,
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение,
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
24632. Задания на выбор:

4.1 Какую роль в приведённом фрагменте играет контраст?

4.2 В чём заключается обаяние личности Ульяны Громовой?

Возможный ответ на задание 4.1
Главный контраст соединяет красоту мирной природы и приближение войны. Ульяна восторженно рассматривает лилию, замечает тончайшие оттенки и сама уподобляется живому цветку, но орудийные выстрелы мгновенно гасят свет в её глазах. Чистота, молодость и созидательная сила жизни сталкиваются с угрозой вторжения и смерти. Благодаря этому противопоставлению опасность воспринимается особенно остро.

Возможный ответ на задание 4.2
Обаяние Ульяны заключается в душевной чистоте, тонкой восприимчивости и способности видеть прекрасное даже в тревожное время. Она не просто называет лилию красивой, а открывает в ней множество красок и живое совершенство, недоступное искусственному материалу. Её увлечённость вызывает добрую насмешку Вали, что подчёркивает естественность и непосредственность героини. Тревога после выстрелов показывает также её неравнодушие к судьбе родного города.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24632.

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание.

Показать текст к заданию 24621

«А хорошо, что я на ней не женился», — подумал Старцев.

Она смотрела на него и, по-видимому, ждала, что он предложит ей пойти в сад, но он молчал.

— Давайте же поговорим, — сказала она, подходя к нему. — Как вы живёте? Что у вас? Как? Я все эти дни думала о вас, — продолжала она нервно, — я хотела послать вам письмо, хотела сама поехать к вам в Дялиж, и я уже решила поехать, но потом раздумала, — бог знает, как вы теперь ко мне относитесь. Я с таким волнением ожидала вас сегодня. Ради бога, пойдёмте в сад.

Они пошли в сад и сели там на скамью под старым клёном, как четыре года назад. Было темно.

— Как же вы поживаете? — спросила Екатерина Ивановна.

— Ничего, живём понемножку, — ответил Старцев.

И ничего не мог больше придумать. Помолчали.

— Я волнуюсь, — сказала Екатерина Ивановна и закрыла руками лицо, — но вы не обращайте внимания. Мне так хорошо дома, я так рада видеть всех и не могу привыкнуть. Сколько воспоминаний! Мне казалось, что мы будем говорить с вами без умолку, до утра.

Теперь он видел близко её лицо, блестящие глаза, и здесь, в темноте, она казалась моложе, чем в комнате, и даже как будто вернулось к ней её прежнее детское выражение. И в самом деле, она с наивным любопытством смотрела на него, точно хотела поближе разглядеть и понять человека, который когда-то любил её так пламенно, с такой нежностью и так несчастливо; её глаза благодарили его за эту любовь. И он вспомнил всё, что было, все малейшие подробности, как он бродил по кладбищу, как потом под утро, утомлённый, возвращался к себе домой, и ему вдруг стало грустно и жаль прошлого. В душе затеплился огонёк.

— А помните, как я провожал вас на вечер в клуб? — сказал он. — Тогда шёл дождь, было темно...

Огонёк всё разгорался в душе, и уже хотелось говорить, жаловаться на жизнь...

— Эх! — сказал он со вздохом. — Вы вот спрашиваете, как я поживаю. Как мы поживаем тут? Да никак. Старимся, полнеем, опускаемся. День да ночь — сутки прочь, жизнь проходит тускло, без впечатлений, без мыслей... Днём нажива, а вечером клуб, общество картёжников, алкоголиков, хрипунов, которых я терпеть не могу. Что хорошего?

— Но у вас работа, благородная цель в жизни. Вы так любили говорить о своей больнице. Я тогда была какая-то странная, воображала себя великой пианисткой. Теперь все барышни играют на рояле, и я тоже играла, как все, и ничего во мне не было особенного; я такая же пианистка, как мама писательница. И конечно, я вас не понимала тогда, но потом, в Москве, я часто думала о вас. Я только о вас и думала. Какое это счастье быть земским врачом, помогать страдальцам, служить народу. Какое счастье! — повторила Екатерина Ивановна с увлечением. — Когда я думала о вас в Москве, вы представлялись мне таким идеальным, возвышенным...

Старцев вспомнил про бумажки, которые он по вечерам вынимал из карманов с таким удовольствием, и огонёк в душе погас.

Он встал, чтобы идти к дому. Она взяла его под руку.

— Вы лучший из людей, которых я знала в своей жизни, — продолжала она. — Мы будем видеться, говорить, не правда ли? Обещайте мне. Я не пианистка, на свой счёт я уже не заблуждаюсь и не буду при вас ни играть, ни говорить о музыке.

Когда вошли в дом и Старцев увидел при вечернем освещении её лицо и грустные, благодарные, испытующие глаза, обращённые на него, то почувствовал беспокойство и подумал опять: «А хорошо, что я тогда не женился».

(А. П. Чехов, «Ионыч»)

При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).

Выберите ОДНО из заданий: 4.1 или 4.2. Запишите его номер и прямой связный ответ:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение,
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение,
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
24621. Задания на выбор:

4.1 Как повторяющаяся мысль Старцева «А хорошо...» характеризует его внутреннюю перемену?

4.2 Почему сцена встречи с Екатериной Ивановной важна для понимания деградации героя?

Возможный ответ на задание 4.1
Повтор «А хорошо, что я тогда не женился» показывает движение Старцева от временного оживления обратно к духовной неподвижности. Воспоминание о прежней любви сначала зажигает в нём огонёк, вызывает грусть и желание говорить о пустоте своей жизни. Но мысль о деньгах немедленно гасит чувство, и герой повторяет удобную формулу самооправдания. Он уже предпочитает наживу и покой возможности искренней близости.

Возможный ответ на задание 4.2
Встреча даёт Старцеву последний заметный шанс увидеть, каким он стал. Екатерина Ивановна отказалась от прежнего самолюбивого заблуждения и считает его служение высоким, тогда как сам врач давно превратил работу в средство заработка. Контраст между её идеальным представлением и его воспоминанием о денежных бумажках обнажает степень деградации. Герой осознаёт тусклость жизни, но не желает её менять, и потому нравственное падение продолжается.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24621.

Для вас приятно генерировать тесты, создавайте их почаще