Решайте задания по одному, проверяйте себя сразу и открывайте подсказки там, где нужно.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 24207.
Экспериментатор решил изучить процессы деления эпидермальных клеток мыши (Mus musculus). Для этого он измерял количество клеток в питательной среде при добавлении колхицина или эпидермального фактора роста. Результаты представлены на диаграмме.
1) Физиологический раствор отличается по составу от питательной среды
ИЛИ
1) В физиологическом растворе клетки могут делиться с иной скоростью, чем в питательной среде (погибнуть)
2) Зависимость между добавлением препаратов колхицина или эпидермального фактора роста и количеством клеток (скоростью деления клеток) не удастся установить в явном виде
3) Следует инкубировать клетки в питательной среде (без добавления колхицина и эпидермального фактора роста)
4) Остальные параметры (тип клеток, состав питательной среды, температуру инкубации) оставить прежними
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24207.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20808.
Три одинаковых мешочка из полупроницаемой мембраны заполнили равными объёмами 5%-ного раствора глюкозы, 5%-ного раствора крахмала или дистиллированной воды. Каждый мешочек погрузили в отдельный стакан с одинаковым объёмом дистиллированной воды. Через час во внешней воде около первого мешочка обнаружили глюкозу, а около второго крахмал не обнаружили. Масса мешочка с глюкозой увеличилась, масса контрольного мешочка почти не изменилась.
1) Мешочек с дистиллированной водой является контрольным
2) Повторение опыта с несколькими мешочками каждого типа уменьшает влияние различий мембраны и случайной ошибки определения веществ
3) Если мешочки имели разную площадь мембраны, сравнение некорректно
4) Через мембрану большей площади за то же время пройдёт больше воды и растворённых веществ
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20808.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20806.
Луковицы одного сорта укореняли в одинаковых сосудах при разной температуре. Через двое суток из кончиков корней готовили препараты, в каждом подсчитывали 500 клеток и определяли долю клеток, находящихся в митозе.
| Температура, °C | Митотический индекс, % |
| 10 | 3 |
| 20 | 8 |
| 30 | 12 |
| 40 | 2 |
1) Независимая переменная - температура выращивания корней лука; зависимая переменная - митотический индекс - доля делящихся клеток в зоне деления (должны быть указаны обе переменные)
2) часть луковиц следует выращивать при обычной для них температуре без экспериментального нагревания или охлаждения
3) В контрольном и экспериментальных вариантах необходимо одинаково поддерживать сорт и размер луковиц, состав воды, освещение, время выращивания и участок корня, использованный для препарата
4) Контроль даёт исходную частоту деления клеток и позволяет оценить действие изменения температуры
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20806.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20804.
В пробирки внесли одинаковые объёмы раствора инвертазы дрожжей и растворы сахарозы концентрацией 1, 2, 4, 8 и 16 %. Через пять минут реакцию остановили нагреванием и определили содержание глюкозы и фруктозы. Скорость образования продуктов возрастала до концентрации сахарозы 8 %, а затем почти не менялась.
1) Независимая переменная - концентрация сахарозы; зависимая переменная - количество образовавшихся восстанавливающих сахаров за одинаковое время (должны быть указаны обе переменные)
2) следует провести реакцию с раствором сахарозы без добавления инвертазы либо с прокипячённой инвертазой
3) В контрольном и экспериментальных вариантах необходимо одинаково поддерживать температуру, pH, объём смеси, концентрацию фермента и продолжительность реакции
4) Контроль показывает, происходит ли образование продуктов без действия активного фермента
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20804.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20802.
К одинаковым массам измельчённого картофеля добавили равные объёмы 3%-ной перекиси водорода и буферные растворы с разным pH. Пробирки выдерживали при 25 °C и измеряли объём выделившегося кислорода.
| pH | Объём O2 за 2 мин, мл |
| 3 | 1,2 |
| 5 | 4,8 |
| 7 | 8,6 |
| 9 | 3,9 |
1) Нулевая гипотеза - активность каталазы не зависит от pH среды
2) Во все пробирки следует добавлять одинаковые объёмы раствора перекиси водорода и одинаковые массы ткани, поскольку этот фактор также может влиять на измеряемый показатель
3) Температура влияет на активность каталазы и скорость разложения перекиси водорода
4) При одновременном изменении нескольких факторов нельзя однозначно связать полученный результат с исследуемым воздействием
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20802.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20800.
Равные массы мякоти киви измельчили в растворе моющего средства. В одну пробу добавили раствор поваренной соли, во вторую - такой же объём воды. После фильтрования осторожно прилили холодный этиловый спирт. В пробе с солью на границе слоёв образовалось заметно больше беловатых нитей.
1) в таком варианте отсутствует сам объект исследования, поэтому он не показывает, как выделяется ДНК из ткани без добавления соли
2) следует обработать такую же массу растительной ткани теми же реактивами, но вместо раствора соли добавить равный объём воды
3) Все остальные условия в контрольном и экспериментальном вариантах должны быть одинаковыми
4) Контроль позволяет установить, влияет ли соль на выход видимых нитей ДНК при прочих одинаковых условиях
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20800.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20784.
Из одного корнеплода столовой свёклы вырезали одинаковые цилиндры, тщательно промыли их до прекращения окрашивания воды и поместили на 15 минут в равные объёмы воды разной температуры. После удаления образцов измерили оптическую плотность растворов: чем она выше, тем больше антоцианового пигмента вышло из клеток.
| Температура воды, °C | Оптическая плотность раствора |
| 10 | 0,08 |
| 20 | 0,12 |
| 40 | 0,35 |
| 60 | 0,82 |
1) Независимая переменная - температура воды, в которой выдерживали цилиндры свёклы; зависимая переменная - оптическая плотность раствора, отражающая количество вышедшего пигмента (должны быть указаны обе переменные)
2) цилиндры свёклы следует выдержать такое же время в воде комнатной температуры без нагревания
3) В контрольном и экспериментальных вариантах необходимо одинаково поддерживать размер и число цилиндров, объём воды, длительность опыта и участок корнеплода, из которого вырезаны образцы
4) Контроль показывает исходный выход пигмента без температурного воздействия и позволяет связать его увеличение именно с нагреванием
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20784.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20778.
На светлых и тёмных стволах закрепляли одинаковое число светлых и тёмных бумажных моделей ночных бабочек с небольшим съедобным фрагментом. Через сутки на каждом фоне чаще исчезали модели, сильнее отличавшиеся от коры; на камерах фиксировали посещения насекомоядных птиц.
1) Независимая переменная - контрастность бумажных моделей бабочек относительно коры дерева; зависимая переменная - доля моделей, обнаруженных и снятых птицами за одинаковое время (должны быть указаны обе переменные)
2) следует разместить одинаковое число моделей каждого типа на участках без доступа птиц, чтобы оценить потери из-за ветра и других причин
3) В контрольном и экспериментальных вариантах необходимо одинаково поддерживать размер, форму и запах моделей, высоту размещения, тип деревьев и длительность наблюдения
4) Контроль помогает отличить поедание птицами от механической утраты моделей
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20778.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20766.
Учёные изучали влияние содержания углекислого газа в воздухе и других экологических факторов на процесс фотосинтеза сосны. В сосновом питомнике над 30 соснами создали герметичную теплицу, в теплицу закачивали углекислый газ, создавая поочерёдно разные концентрации его в воздухе. С помощью датчиков учёные фиксировали показатели скорости фотосинтеза, которые приведены на графике ниже.
1) Зависимая переменная (изменяющаяся в эксперименте) - относительная скорость фотосинтеза; независимая переменная (задаваемая экспериментатором) - концентрация углекислого газа в теплице
2) Нулевая гипотеза - интенсивность фотосинтеза сосны не зависит от концентрации углекислого газа в атмосферном воздухе
3) Герметичная теплица позволяет обеспечивать постоянный газовый состав воздуха (постоянную начальную концентрацию углекислого газа)
4) Естественное освещение может изменяться в зависимости от погодных условий
5) Интенсивность фотосинтеза зависит от многих факторов, в том числе от освещения
6) При изменении освещения интенсивность фотосинтеза изменяется, что не позволяет достоверно установить зависимость от концентрации углекислого газа
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20766.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20764.
Учёные изучали влияние содержания углекислого газа в воздухе и других экологических факторов на процесс фотосинтеза сосны. В сосновом питомнике над 30 соснами создали герметичную теплицу, в теплицу закачивали углекислый газ, создавая поочередно разные концентрации его в воздухе. С помощью датчиков учёные фиксировали показатели скорости фотосинтеза, которые приведены на графике ниже.
1) Зависимая переменная (изменяющаяся в эксперименте) - относительная скорость фотосинтеза; независимая переменная (задаваемая экспериментатором) - концентрация углекислого газа в теплице
2) В теплице с растениями необходимо создать условия, при которых концентрация углекислого газа искусственно поддерживается постоянной в течение всего эксперимента
3) Остальные параметры (освещение, влажность и др.) необходимо оставить без изменений
4) Такой контроль позволяет установить, действительно ли рост концентрации углекислого газа обеспечивает повышение скорости фотосинтеза в данном эксперименте
ИЛИ
4) Такой контроль позволяет проверить, насколько изменения в скорости фотосинтеза обусловлены факторами, не связанными с повышением концентрации углекислого газа
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20764.
