Решайте задания по одному, проверяйте себя сразу и открывайте подсказки там, где нужно.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 23927.
Экспериментатор вырезал из одной анатомической зоны клубня картофеля одинаковые фрагменты массой 20 г. Кусочки он поместил в пробирки. Одну пробирку он заполнил дистиллированной водой, а другую — 10%-ным раствором сахарозы. Через 3, 5 и 7 ч исследователь взвешивал фрагменты клубня. Результаты приведены на диаграмме.
1) Независимая переменная (задаваемая экспериментатором) - тип раствора (время инкубации); зависимая переменная (изменяющаяся в эксперименте) - масса фрагмента клубня (должны быть указаны обе переменные)
2) Кусочки клубня необходимо поместить в раствор с физиологической концентрацией сахарозы
3) Остальные параметры (массу кусочков, температуру раствора, способ наблюдения и т. д.) оставить без изменений
4) Данный эксперимент позволяет установить, действительно ли масса фрагмента клубня зависит от типа раствора (концентрации растворённого вещества, времени инкубации в растворах с различной концентрацией)
ИЛИ
4) Такой контроль позволяет проверить, насколько изменения в массе фрагментов клубня обусловлены факторами, не связанными с изменениями концентрации растворённого вещества (типом раствора, временем инкубации)
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 23927.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20822.
Проростки сосны выращивали в стерильном субстрате. Половину растений заражали совместимым микоризным грибом. В каждой группе создавали низкий или высокий уровень фосфора. Через восемь недель определяли сухую массу побегов.
| Микориза | Фосфор в растворе | Сухая масса побега, г |
| Нет | Низкий | 1,6 |
| Есть | Низкий | 3,4 |
| Нет | Высокий | 4,1 |
| Есть | Высокий | 4,3 |
1) Растения без микоризы при том же уровне фосфора являются контролем для оценки действия гриба
2) Повторы необходимы для учёта различий между отдельными растениями и расчёта среднего значения
3) Если растения с микоризой и без неё выращивали в почве разного состава, вывод недостоверен
4) Различия в других минеральных элементах или свойствах почвы могут сами влиять на массу растений
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20822.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20820.
У одинаковых проростков фасоли корни поместили в воду. У первой группы тонким слоем вазелина покрыли зону корневых волосков, у второй - более старый участок корня выше этой зоны, третью оставили без обработки. Через сутки листья первой группы сильнее потеряли тургор, тогда как растения второй и третьей групп сохранили нормальное состояние.
1) такой объект не способен нормально поглощать воду и сильно повреждён; контроль не отличается от опыта только исследуемой зоной корня
2) следует использовать неповреждённое растение с корнями той же длины, на которых вазелином не покрыта ни одна зона, либо покрыта зона, не участвующая в поглощении в той же степени
3) Все остальные условия в контрольном и экспериментальном вариантах должны быть одинаковыми
4) Контроль показывает нормальную скорость поглощения воды и позволяет оценить роль зоны корневых волосков
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20820.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20818.
Растения хризантемы одного сорта разделили на три группы. Им создавали одинаковый 10-часовой световой период, но в середине 14-часовой ночи растения второй группы на пять минут освещали белым светом, а третьей - красным светом. Первая группа зацвела через 28 дней, вторая и третья в этот срок не зацвели.
1) Нулевая гипотеза - срок начала цветения короткодневного растения не зависит от продолжительности непрерывной темноты
2) Во всех камерах необходимо поддерживать одинаковую интенсивность света в светлый период, поскольку этот фактор также может влиять на измеряемый показатель
3) Водный режим влияет на рост, образование цветочных почек и общее состояние растений
4) При одновременном изменении нескольких факторов нельзя однозначно связать полученный результат с исследуемым воздействием
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20818.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20816.
Семена салата одной исходной партии хранили в герметичных пакетах при одинаковых условиях. Часть свежих семян прорастили до закладки на хранение: их всхожесть составила 98 %. Всхожесть семян после 1, 3 и 5 лет хранения составляла 94, 76 и 38 % соответственно; среднее время появления корешка возрастало.
1) Свежие семена текущего года являются контрольной группой для оценки нормальной всхожести
2) Использование большого числа семян уменьшает влияние случайных нежизнеспособных экземпляров и позволяет точнее оценить процент всхожести
3) Если старые и свежие семена хранились при разной влажности и температуре, сравнение недостоверно
4) Условия хранения самостоятельно влияют на сохранность зародыша, активность ферментов и всхожесть
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20816.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20814.
В чашки Петри на фильтровальную бумагу поместили по 30 семян редиса и добавили равные объёмы растворов хлорида натрия концентрацией 0, 0,5, 1,0 и 2,0 %. Через пять суток проросло соответственно 27, 22, 13 и 3 семени.
1) Нулевая гипотеза - доля проросших семян редиса не зависит от концентрации хлорида натрия в растворе
2) В каждую чашку необходимо помещать одинаковое число семян одной партии, поскольку этот фактор также может влиять на измеряемый показатель
3) Температура влияет на активность ферментов, скорость обмена веществ и прорастание семян
4) При одновременном изменении нескольких факторов нельзя однозначно связать полученный результат с исследуемым воздействием
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20814.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20812.
У трёх одинаковых растений гороха сравнили развитие боковых почек. Первое растение оставили без изменений. У второго удалили верхушку побега и нанесли на срез нейтральную пасту. У третьего верхушку удалили и нанесли пасту с ауксином. Через неделю у второго растения боковые побеги выросли сильнее всего, а у третьего их рост был подавлен.
1) Независимая переменная - наличие верхушечной почки и нанесение ауксиновой пасты на место её удаления; зависимая переменная - число и длина развившихся боковых побегов (должны быть указаны обе переменные)
2) контрольное растение следует оставить с неповреждённой верхушечной почкой; для контроля пасты на срез другого растения наносят пасту без ауксина
3) В контрольном и экспериментальных вариантах необходимо одинаково поддерживать возраст и сорт растений, освещённость, полив, состав почвы и продолжительность опыта
4) Контроли позволяют отделить действие удаления верхушки от действия содержащегося в пасте ауксина
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20812.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20810.
С нижней стороны листьев традесканции сделали отпечатки эпидермиса утром до включения света и через два часа яркого освещения. В темноте средняя ширина устьичной щели составляла 1,2 мкм, после освещения - 4,8 мкм.
1) Нулевая гипотеза - ширина устьичной щели не зависит от освещения листа
2) Листья для сравнения должны быть одного возраста и взяты с растений одного вида, выращенных при одинаковом водном режиме, поскольку этот фактор также может влиять на измеряемый показатель
3) При водном дефиците замыкающие клетки теряют тургор и устьица закрываются независимо от освещения
4) При одновременном изменении нескольких факторов нельзя однозначно связать полученный результат с исследуемым воздействием
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20810.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20798.
В два герметичных респирометра поместили равные массы гороха: в первый - набухшие прорастающие семена, во второй - сухие семена. В каждом сосуде находилась отдельная ёмкость с раствором щёлочи, поглощающим углекислый газ. Через час капля в капилляре первого респирометра сместилась значительно сильнее, чем во втором.
1) Сосуд с сухими семенами является контрольным по отношению к сосуду с прорастающими семенами
2) Повторы позволяют учесть индивидуальные различия семян и случайные ошибки измерения и рассчитать средний результат
3) Если массы семян в сосудах различались, сравнение некорректно
4) Большая масса семян сама по себе приведёт к большему потреблению кислорода, поэтому различия нельзя будет связать со стадией прорастания
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20798.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20796.
Одинаковые побеги элодеи поместили в сосуды с водой и расположили на расстоянии 10, 20, 40 и 80 см от одинаковых ламп. За пять минут подсчитали число пузырьков газа, выделившихся на срезе побега. При увеличении расстояния от 10 до 80 см среднее число пузырьков уменьшилось с 42 до 6.
1) Нулевая гипотеза - скорость выделения кислорода элодеей не зависит от расстояния до источника света
2) Во всех вариантах необходимо использовать побеги элодеи одинаковой длины и состояния, поскольку этот фактор также может влиять на измеряемый показатель
3) Нагревание влияет на скорость ферментативных реакций и может самостоятельно изменить интенсивность фотосинтеза
4) При одновременном изменении нескольких факторов нельзя однозначно связать полученный результат с исследуемым воздействием
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20796.
