Решайте задания по одному, проверяйте себя сразу и открывайте подсказки там, где нужно.
Верный ответ: 345
Как рассуждать: личность раскрывается через социальные роли, нравственные качества, убеждения и отношения с людьми. Внешность и физические возможности описывают биологические особенности индивида.
1 — неверно. Переносимость нагрузок зависит от состояния организма и физической подготовки, поэтому это преимущественно биологическая характеристика.
2 — неверно. Цвет волос и глаз относится к внешним наследуемым признакам.
3 — верно. Профессия учителя выражает освоенную социальную роль и общественно значимую деятельность.
4 — верно. Доброта, отзывчивость и способность строить дружеские отношения являются социально-нравственными качествами.
5 — верно. Честность и принципиальность характеризуют убеждения и нравственную позицию личности.
6 — неверно. Рост — физический параметр организма.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17277.
Верный ответ: 356
Как рассуждать: средства — ресурсы и действия, помогающие Кире достичь цели: успешно сдать экзамен. Поступление и высокий балл относятся к результатам, а проведение экзамена осуществляет организатор.
1 — неверно. Поступление в вуз может быть дальней целью, но не способом подготовки к математике.
2 — неверно. Проведение экзамена — деятельность экзаменационной комиссии, а не средство ученицы.
3 — верно. Консультации позволяют получить объяснение сложной темы и исправить ошибки.
4 — неверно. Высокий балл — желаемый результат деятельности.
5 — верно. Решение задач формирует умения и проверяет усвоение материала.
6 — верно. Учебники и справочники служат источниками знаний и образцов решения.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17252.
Верный ответ: 56
Как рассуждать: найдите действия, прямо названные в ситуации. Учёные целенаправленно воспринимали объекты и фиксировали увиденное; они не изменяли условия эксперимента и не создавали модель.
1 — неверно. Эксперимент предполагает специально организованное воздействие на объект и контроль условий, чего в тексте нет.
2 — неверно. Моделирование требует создания и изучения заместителя реального объекта; экспедиция этого не делала.
3 — неверно. Конкретизация — мысленный переход от общего положения к частному примеру, а не полевое действие, описанное в условии.
4 — неверно. Абстрагирование — мысленное отвлечение от несущественных признаков; о такой операции условие не сообщает.
5 — верно. Учёные непосредственно и целенаправленно воспринимали растения, животных и обычаи людей, то есть наблюдали.
6 — верно. Они словесно описывали объекты и фиксировали обычаи на плёнку, создавая эмпирическое описание.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17227.
Верный ответ: 125
Как рассуждать: противоречивость прогресса означает, что одно достижение одновременно создаёт положительные и отрицательные последствия. Для слайда нужны именно негативные стороны развития производства, техники и технологий.
1 — верно. Рост производства увеличивает количество благ, но при грязных технологиях усиливает загрязнение и истощение ресурсов.
2 — верно. Цифровые развлечения расширяют досуг, однако чрезмерное увлечение может создавать новые риски для психического здоровья и социальной адаптации подростков.
3 — неверно. Более долгая жизнь благодаря медицине является положительным результатом прогресса; отрицательная сторона здесь не названа.
4 — неверно. Ускорение обработки информации — положительная возможность технологии без указанного противоречивого последствия.
5 — верно. Совершенствование техники повышает возможности государств, но новое оружие делает конфликты разрушительнее и увеличивает человеческие потери.
6 — неверно. Расширение самореализации при демократии является положительным гуманистическим следствием развития.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17202.
Верный ответ: 456
Как рассуждать: гуманизация проявляется в уважении к личности ребёнка, защите здоровья и возможности индивидуального выбора. Компьютеризация и изменение числа предметов могут сопровождать реформу, но сами по себе не доказывают её гуманистическую направленность.
1 — неверно. Сокращение часов естественных наук меняет учебный план, но не обязательно улучшает положение ученика.
2 — неверно. Цифровые средства относятся к информатизации; они могут как помогать, так и создавать перегрузку.
3 — неверно. Большее число предметов может расширить выбор, но без уточнений скорее увеличивает нагрузку и не является прямым признаком гуманизации.
4 — верно. Развитие личности, а не только усвоение программы, становится центральной целью гуманистического образования.
5 — верно. Здоровьесберегающие технологии учитывают физическое и психологическое благополучие учащегося.
6 — верно. Ориентация на интересы и способности позволяет выбирать подходящую траекторию обучения.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17177.
Верный ответ: 145
Как рассуждать: фраза Дидро говорит о соответствии суждений реальности — это классическое определение истины. Затем нужно выбрать свойства истинного знания, а не признаки религиозного обряда или сознания вообще.
1 — верно. Истиной называют знание, адекватно отражающее объект.
2 — неверно. Ритуальность характеризует установленную последовательность символических действий, прежде всего в религии, а не истину.
3 — неверно. Содержание истины не зависит от желания или мнения отдельного человека, поэтому субъективность не является её характеристикой.
4 — верно. Истинность знания должна допускать обоснование и проверку фактами, логикой и практикой.
5 — верно. Объективность означает, что содержание истинного знания определяется предметом познания.
6 — неверно. Сознание — способность отражать действительность и регулировать деятельность; это не характеристика, названная в определении.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17152.
Верный ответ: 34
Как рассуждать: элитарное искусство определяется не известностью автора, техникой съёмки или участием звёзд, а сложностью содержания, новаторством и ориентацией на подготовленного зрителя.
1 — неверно. Массовый интерес не исключён, но не является характерным признаком элитарности; чаще аудитория такого искусства ограничена.
2 — неверно. Спецэффекты используются и в массовом коммерческом кино, поэтому сами по себе ничего не доказывают.
3 — верно. Многослойная проблематика и сложный художественный язык характерны для элитарного произведения.
4 — верно. Для понимания авторских отсылок и формы зрителю могут потребоваться культурные знания и интеллектуальные усилия.
5 — неверно. Ориентация на прибыль и широкий спрос является типичной чертой массовой культуры.
6 — неверно. Кинозвезда может сниматься в любом фильме; состав актёров не определяет форму культуры.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17127.
Верный ответ: 236
Как рассуждать: для постиндустриального общества характерны экономика знаний, инновации, гибкое производство и преобладание услуг. Патриархальность и низкая мобильность связаны с традиционным укладом.
1 — неверно. Развитая экономика и образование обычно расширяют профессиональную мобильность; её снижение не является признаком постиндустриального типа.
2 — верно. Инновационная экономика постоянно внедряет новые знания и технологии.
3 — верно. Информация, знания и человеческий капитал становятся главным ресурсом и фактором производства.
4 — неверно. Патриархальная семья характерна прежде всего для традиционного общества.
5 — неверно. Сельское хозяйство существует в любом типе общества, поэтому его развитие наряду с промышленностью не является специфическим признаком.
6 — верно. Автоматизация промышленности уменьшает занятость в производстве, а большая часть работников переходит в услуги.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17102.
Верный ответ: 25
Как рассуждать: цели обозначают желаемые результаты подготовки. Чтение, решение задач и консультации — способы и средства; проведение экзамена не является деятельностью ученика.
1 — неверно. Учебники и справочники используются в процессе подготовки и выступают средствами.
2 — верно. Высокий балл — непосредственный результат, к которому может стремиться Степан.
3 — неверно. Решение задач и упражнений является учебным действием.
4 — неверно. Экзамен проводит образовательная организация, поэтому это не цель подготовки ученика.
5 — верно. Результаты экзаменов позволяют участвовать в конкурсе в вуз, поэтому поступление может быть дальней целью.
6 — неверно. Консультации педагогов являются способом получить помощь и устранить пробелы.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17077.
Верный ответ: 145
Как рассуждать: мировыми называют религии, распространившиеся среди народов разных стран и не связанные только с одной этнической общностью. В школьной классификации это буддизм, христианство и ислам.
1 — верно. Ислам исповедуют народы многих регионов мира, поэтому он является мировой религией.
2 — неверно. Иудаизм исторически связан прежде всего с еврейским народом и относится к национальным религиям.
3 — неверно. Даосизм сформировался в китайской культурной традиции и не входит в три мировые религии.
4 — верно. Буддизм распространился в разных странах Азии и за её пределами.
5 — верно. Христианство имеет последователей на всех континентах и является мировой религией.
6 — неверно. Синтоизм традиционно связан с японским народом и относится к национальным религиям.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17052.
