Решайте задания по одному, проверяйте себя сразу и открывайте подсказки там, где нужно.
Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задание.
НАТЕ!
Через час отсюда в чистый переулок
вытечет по человеку ваш обрюзгший жир,
а я вам открыл столько стихов шкатулок,
я — бесценных слов мот и транжир.
Вот вы, мужчина, у вас в усах капуста
где-то недокушанных, недоеденных щей;
вот вы, женщина, на вас белила густо,
вы смотрите устрицей из раковин вещей.
Все вы на бабочку поэтиного сердца
взгромоздитесь, грязные, в калошах и без калош.
Толпа озвереет, будет тереться,
ощетинит ножки стоглавая вошь.
А если сегодня мне, грубому гунну,
кривляться перед вами не захочется — и вот
я захохочу и радостно плюну,
плюну в лицо вам
я — бесценных слов транжир и мот.
(В. В. Маяковский, 1913)
При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво.
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Запишите его номер и сформулируйте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения; не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.
Возможный ответ на задание 9.1:
Противоречивость образа поэта состоит в соединении внешней грубости и внутренней ранимости. Он называет себя «грубым гунном», смеётся и угрожает плюнуть в лицо публике. Но сердце поэта уподоблено бабочке — хрупкому существу, которое толпа может раздавить грязными калошами. Он расточает «бесценные слова», то есть щедро отдаёт людям самое дорогое, хотя они воспринимают искусство как развлечение. Агрессивная маска поэтому защищает уязвимое творческое начало и достоинство поэзии.
Возможный ответ на задание 9.2:
Герой агрессивен, потому что видит в публике духовно сытых потребителей, неспособных понять искусство. Мужчина занят остатками еды, женщина скрыта под белилами и «раковиной вещей», а вся толпа превращается в «стоглавую вошь». Эти гротескные образы показывают не просто личную неприязнь, а протест против превращения стихов в предмет праздного потребления. Поэт не хочет «кривляться» перед людьми, которые ранят его сердце и не ценят открытые им «шкатулки» слов. Его нетерпимость вызвана защитой творческой свободы и отказом подчиниться вкусу бездуховной массы.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24615.
Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задание.
НЕЗНАКОМКА
По вечерам над ресторанами
Горячий воздух дик и глух,
И правит окриками пьяными
Весенний и тлетворный дух.
Вдали, над пылью переулочной,
Над скукой загородных дач,
Чуть золотится крендель булочной
И раздаётся детский плач.
И каждый вечер, за шлагбаумами,
Заламывая котелки,
Среди канав гуляют с дамами
Испытанные остряки.
Над озером скрипят уключины,
И раздаётся женский визг,
А в небе, ко всему приученный,
Бессмысленно кривится диск.
И каждый вечер друг единственный
В моём стакане отражён
И влагой терпкой и таинственной,
Как я, смирён и оглушён.
А рядом у соседних столиков
Лакеи сонные торчат,
И пьяницы с глазами кроликов
«In vino veritas!»1 кричат.
И каждый вечер, в час назначенный
(Иль это только снится мне?),
Девичий стан, шелками схваченный,
В туманном движется окне.
И медленно, пройдя меж пьяными,
Всегда без спутников, одна,
Дыша духами и туманами,
Она садится у окна.
И веют древними поверьями
Её упругие шелка,
И шляпа с траурными перьями,
И в кольцах узкая рука.
И странной близостью закованный,
Смотрю за тёмную вуаль,
И вижу берег очарованный
И очарованную даль.
Глухие тайны мне поручены,
Мне чьё-то солнце вручено,
И все души моей излучины
Пронзило терпкое вино.
И перья страуса склонённые
В моём качаются мозгу,
И очи синие, бездонные
Цветут на дальнем берегу.
В моей душе лежит сокровище,
И ключ поручен только мне!
Ты право, пьяное чудовище!
Я знаю: истина в вине.
(А. А. Блок, 1906)
При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво.
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Запишите его номер и сформулируйте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения; не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.
Возможный ответ на задание 9.1:
В начале герой испытывает скуку, отвращение и внутреннее оглушение. Ресторанный мир наполнен пьяными окриками, пошлостью, детским плачем и бессмысленными развлечениями, а единственным «другом» становится отражение в стакане. Появление Незнакомки меняет восприятие: герой чувствует странную близость, видит «берег очарованный» и получает доступ к тайне. Его состояние становится восторженным и почти пророческим. Однако финальное обращение к себе как к «пьяному чудовищу» сохраняет двусмысленность: духовное откровение может быть и спасительной мечтой, и порождением опьянения.
Возможный ответ на задание 9.2:
Контраст разделяет стихотворение на пошлый бытовой мир и таинственную сферу красоты. Канавы, пьяницы, сонные лакеи и «бессмысленный» лунный диск противопоставлены шелкам, туманам, бездонным глазам и очарованной дали. На фоне грубой толпы одиночество и утончённость Незнакомки воспринимаются особенно сильно. Контраст существует и внутри героя: он одновременно оглушён вином и способен увидеть духовное сокровище. Благодаря этому приёму стихотворение показывает, как мечта рождается из неприятия действительности, но не даёт окончательно решить, реальна ли она.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24604.
Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задание.
ДВЕ РЕКИ
Есть две реки, им никогда не слиться,
Одна течёт спокойна и легка,
Другая, как взбесившаяся львица,
Летит стремглав сквозь бури и века.
Одна река несёт покой и счастье,
Не рассуждая, есть ли камни в ней;
Другая рвёт всё встречное на части,
И с каждым веком бег её быстрей.
Какие вычислительные дроби
Определят, которая нужней?
А может быть, они нужны нам обе
В чередованье бесконечных дней?
(Рюрик Ивнев, 1965)
При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво.
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Запишите его номер и сформулируйте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения; не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.
Возможный ответ на задание 9.1:
Стихотворение относится к философской поэзии, потому что образы двух рек обозначают два способа существования. Одна несёт покой и счастье, другая живёт в борьбе, разрушает препятствия и ускоряет бег. Герой не даёт готового ответа, какая из них нужнее. Его вопрос выводит читателя к размышлению о ценности спокойствия и действия, созерцания и страсти. Финальная мысль предполагает, что полнота жизни требует чередования обоих начал.
Возможный ответ на задание 9.2:
Антитеза строится на противопоставлении спокойной и бурной рек. Первая течёт легко, не замечая камней, и связана с покоем; вторая уподоблена взбесившейся львице, рвёт всё встречное и летит сквозь бури. Контраст сначала заставляет воспринимать эти силы как несовместимые. Однако финальный вопрос меняет смысл противопоставления: возможно, ни одно начало не является самодостаточным. Антитеза помогает показать не выбор между «хорошим» и «плохим», а диалектическую необходимость разных состояний жизни.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24593.
Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задание.
* * *
Не жалею, не зову, не плачу,
Всё пройдёт, как с белых яблонь дым.
Увяданья золотом охваченный,
Я не буду больше молодым.
Ты теперь не так уж будешь биться,
Сердце, тронутое холодком,
И страна берёзового ситца
Не заманит шляться босиком.
Дух бродяжий! ты всё реже, реже
Расшевеливаешь пламень уст.
О, моя утраченная свежесть,
Буйство глаз и половодье чувств!
Я теперь скупее стал в желаньях,
Жизнь моя, иль ты приснилась мне?
Словно я весенней гулкой ранью
Проскакал на розовом коне.
Все мы, все мы в этом мире тленны,
Тихо льётся с клёнов листьев медь...
Будь же ты вовек благословенно,
Что пришло процвесть и умереть.
(С. А. Есенин, 1921)
При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво.
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Запишите его номер и сформулируйте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения; не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.
Возможный ответ на задание 9.1:
Стихотворение относится к философской лирике, потому что личное прощание с молодостью перерастает в размышление о всеобщем законе времени. Герой замечает, как угасают желания, «половодье чувств» и прежняя бродяжья энергия. Жизнь кажется коротким сном или стремительным проездом на розовом коне. В финале индивидуальный опыт включается в общий вывод: «все мы в этом мире тленны». При этом осознание смерти приводит не к отрицанию жизни, а к благословению всего, что сумело расцвести и должно уйти.
Возможный ответ на задание 9.2:
Настроение соединяет грусть, ностальгию, спокойное примирение и благодарность. Начальная формула «не жалею, не зову, не плачу» звучит сдержанно, но дальнейшие обращения к сердцу и утраченной свежести обнаруживают боль. Осенние образы золота и медных листьев передают красоту увядания. Вопрос о том, не приснилась ли жизнь, усиливает чувство быстротечности. Финальное благословение делает печаль светлой: герой принимает естественный круг цветения и смерти.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24582.
Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задание.
* * *
Вхожу я в тёмные храмы,
Совершаю бедный обряд.
Там жду я Прекрасной Дамы
В мерцаньи красных лампад.
В тени у высокой колонны
Дрожу от скрипа дверей.
А в лицо мне глядит, озарённый,
Только образ, лишь сон о Ней.
О, я привык к этим ризам
Величавой Вечной Жены!
Высоко бегут по карнизам
Улыбки, сказки и сны.
О, Святая, как ласковы свечи,
Как отрадны Твои черты!
Мне не слышны ни вздохи, ни речи,
Но я верю: Милая — Ты.
(А. А. Блок, 1902)
При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво.
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Запишите его номер и сформулируйте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения; не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.
Возможный ответ на задание 9.1:
Идеальная возлюбленная предстаёт не земной женщиной, а священным и вечным образом. Герой называет её Прекрасной Дамой, Вечной Женой и Святой, поэтому любовь получает религиозный смысл. Он не видит реального лица и не слышит речи: перед ним лишь озарённый образ, сон, мерцание лампад и храмовые ризы. Недоступность не разрушает веру, а усиливает её. Возлюбленная воплощает высшую красоту и духовную гармонию, к которой герой стремится как к откровению.
Возможный ответ на задание 9.2:
Лирический герой — одинокий, трепетный и безусловно преданный своему идеалу человек. Он совершает «бедный обряд», ждёт у колонны и дрожит от каждого скрипа дверей. Слово «бедный» подчёркивает смирение и ощущение собственной малости перед святыней. Герой живёт не реальной встречей, а ожиданием и верой, поэтому для него достаточно сна и символического образа. Его любовь похожа на религиозное служение: она требует постоянства, духовного сосредоточения и готовности принимать молчание.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24571.
Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задание.
СОСНЫ
В траве, меж диких бальзаминов,
Ромашек и лесных купав,
Лежим мы, руки запрокинув
И к небу головы задрав.
Трава на просеке сосновой
Непроходима и густа.
Мы переглянемся и снова
Меняем позы и места.
И вот, бессмертные на время,
Мы к лику сосен причтены
И от болезней, эпидемий
И смерти освобождены.
С намеренным однообразьем,
Как мазь, густая синева
Ложится зайчиками наземь
И пачкает нам рукава.
Мы делим отдых краснолесья,
Под копошенье мураша
Сосновою снотворной смесью
Лимона с ладаном дыша.
И так неистов на синем
Разбег огненных стволов,
И мы так долго рук не вынем
Из-под заломленных голов,
И столько широты во взоре,
И так покорны все извне,
Что где-то за стволами море
Мерещится всё время мне.
Там волны выше этих веток
И, сваливаясь с валуна,
Обрушивают град креветок
Со взбаламученного дна.
А вечерами за буксиром
На пробках тянется заря
И отливает рыбьим жиром
И мглистой дымкой янтаря.
Смеркается, и постепенно
Луна хоронит все следы
Под белой магиею пены
И чёрной магией воды.
А волны всё шумней и выше,
И публика на поплавке
Толпится у столба с афишей,
Неразличимой вдалеке.
(Б. Л. Пастернак, 1941)
При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво.
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Запишите его номер и сформулируйте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения; не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.
Возможный ответ на задание 9.1:
Первая смысловая часть описывает людей, лежащих в сосновом лесу и переживающих состояние временного освобождения. Они словно причислены к «лику сосен», забывают о болезнях, эпидемиях и смерти, ощущают запахи и широту неба. Затем реальный лес постепенно рождает в воображении морской пейзаж. За стволами мерещатся волны, валуны, буксир, заря и ночная вода. Переход от просеки к морю показывает, как созерцание природы расширяет сознание и превращает конкретное место в бесконечное пространство.
Возможный ответ на задание 9.2:
Единство человека и природы передано как телесное и духовное слияние. Герои лежат среди трав, дышат «сосновою снотворной смесью», а синева словно пачкает им рукава. Они на время перестают чувствовать себя смертными отдельными существами и входят в общий «лик сосен». Природа воздействует не только на чувства, но и на воображение: вертикали стволов превращаются в волны и открывают образ моря. Так близость к лесу освобождает человека от страха и возвращает ощущение причастности к более широкому живому миру.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24560.
Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задание.
ГАМЛЕТ
Гул затих. Я вышел на подмостки.
Прислонясь к дверному косяку,
Я ловлю в далёком отголоске,
Что случится на моём веку.
На меня наставлен сумрак ночи
Тысячью биноклей на оси.
Если только можно, Авва Отче,
Чашу эту мимо пронеси.
Я люблю твой замысел упрямый
И играть согласен эту роль.
Но сейчас идёт другая драма,
И на этот раз меня уволь.
Но продуман распорядок действий,
И неотвратим конец пути.
Я один, всё тонет в фарисействе.
Жизнь прожить — не поле перейти.
(Б. Л. Пастернак, 1946)
При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво.
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Запишите его номер и сформулируйте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения; не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.
Возможный ответ на задание 9.1:
Театральные образы превращают жизнь героя в заранее назначенную роль. Он выходит «на подмостки», чувствует направленные на него тысячи биноклей и пытается понять «распорядок действий». Так передаётся положение человека, который должен исполнить историческую или нравственную миссию перед лицом общества. Однако герой остаётся живой личностью и просит освободить его от слишком тяжёлой драмы. Театральная метафора подчёркивает конфликт между свободной волей и судьбой: роль принята сознательно, но её финал не выбирается актёром.
Возможный ответ на задание 9.2:
Трагедия героя состоит в том, что он понимает неизбежность своего пути и одновременно страшится его. Он любит высший «замысел» и готов играть предназначенную роль, но просит, чтобы «чаша» страдания миновала его. Просьба остаётся без ответа, потому что «продуман распорядок действий» и конец неотвратим. Кроме того, герой одинок среди «фарисейства», то есть лицемерия окружающего мира. Его мужество заключается не в отсутствии страха, а в принятии долга при ясном сознании одиночества и возможной гибели.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24549.
Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задание.
* * *
Я вновь объясняюсь в любви,
Хотя ты давно уже где-то.
Давно отцвело наше лето,
Но я объясняюсь в любви.
Нас добрые годы свели.
Навеки — как мне показалось.
И судьбы друг друга касались,
Как звёзды касались земли.
Года не щадят нас, увы...
Твой образ возник из былого.
Прими запоздалое слово.
Я вновь объясняюсь в любви.
(А. Д. Дементьев, 2000)
При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво.
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Запишите его номер и сформулируйте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения; не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.
Возможный ответ на задание 9.1:
Герой предстаёт верным прошлому чувству, искренним и способным к благодарной памяти. Любимая давно исчезла из его жизни, совместное «лето» отцвело, но внутреннее признание продолжается. Он не обвиняет ни женщину, ни судьбу, а с печалью принимает власть времени. Сравнение судеб со звёздами показывает, что их близость была краткой, но воспринималась как чудо. Запоздалые слова нужны герою не для возвращения отношений, а для честного сохранения того, что имело для него большую ценность.
Возможный ответ на задание 9.2:
Рефрен «Я вновь объясняюсь в любви» обрамляет стихотворение и выражает неизменность чувства. В начале он задаёт парадокс: признание звучит тогда, когда адресат уже далеко. В финале после воспоминания о встрече и прошедших годах та же строка получает оттенок примирения и поздней благодарности. Повтор противостоит времени: обстоятельства изменились, но внутреннее отношение героя сохранилось. Кольцевое возвращение рефрена делает текст завершённым признанием, которое человек наконец решился произнести.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24538.
Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задание.
* * *
Кто создан из камня, кто создан из глины, —
А я серебрюсь и сверкаю!
Мне дело — измена, мне имя — Марина,
Я — бренная пена морская.
Кто создан из глины, кто создан из плоти —
Тем гроб и надгробные плиты... —
В купели морской крещена — и в полёте
Своём — непрестанно разбита!
Сквозь каждое сердце, сквозь каждые сети
Пробьётся моё своеволье.
Меня — видишь кудри беспутные эти? —
Земною не сделаешь солью.
Дробясь о гранитные ваши колена,
Я с каждой волной — воскресаю!
Да здравствует пена — весёлая пена —
Высокая пена морская!
(М. И. Цветаева, 1920)
При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво.
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Запишите его номер и сформулируйте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения; не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.
Возможный ответ на задание 9.1:
Внутренний мир героини свободен, изменчив и не подчиняется устойчивым нормам. Она отождествляет себя с морской пеной, которая сверкает, дробится и с каждой волной воскресает. Её «дело — измена» означает не нравственное предательство, а постоянную перемену, отказ застыть в одной форме. Героиня своевольна и уверена, что пробьётся через «каждое сердце» и «каждые сети». За весёлой дерзостью образа стоит вера в неуничтожимость творческой личности.
Возможный ответ на задание 9.2:
Антитеза противопоставляет неподвижный земной мир свободной морской стихии. Люди из камня, глины и плоти связаны с гробом, надгробными плитами и устойчивой формой, а героиня — с полётом, серебряным блеском и пеной. Гранитные колени обозначают твёрдость и давление чужих правил, но волна разбивается о них лишь для того, чтобы снова воскреснуть. Контраст подчёркивает невозможность сделать героиню «земною солью», то есть укротить и закрепить. Благодаря антитезе свобода раскрывается не отвлечённо, а как непрерывное сопротивление неподвижности и смерти.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24527.
Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задание.
ТОПОЛЬ
Сады молчат. Унылыми глазами
С унынием в душе гляжу вокруг;
Последний лист размётан под ногами.
Последний лучезарный день потух.
Лишь ты один над мёртвыми степями
Таишь, мой тополь, смертный свой недуг
И, трепеща по-прежнему листами,
О вешних днях лепечешь мне как друг.
Пускай мрачней, мрачнее дни за днями
И осени тлетворный веет дух;
С поднятыми ты к небесам ветвями
Стоишь один и помнишь тёплый юг.
(А. А. Фет, 1859)
При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво.
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Запишите его номер и сформулируйте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения; не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.
Возможный ответ на задание 9.1:
Тополь становится двойником лирического героя. Осенний мир вокруг мёртв и пуст, а дерево также скрывает «смертный недуг», поэтому его состояние соответствует человеческой печали и ощущению увядания. Однако тополь продолжает трепетать листьями, вспоминать весну и тянуть ветви к небу. Эта стойкость поддерживает героя: даже перед лицом неизбежного конца можно хранить память о тепле и внутреннее достоинство. Образ дерева соединяет общую участь всего живого с надеждой, основанной на памяти.
Возможный ответ на задание 9.2:
Стихотворение можно отнести к элегии. В нём преобладает печальное настроение, вызванное осенним увяданием и размышлением о смертности. Пейзаж тесно соединён с личным состоянием героя: «унылые глаза», «уныние в душе» и потухший день образуют единый эмоциональный ряд. Обращение к тополю превращает описание природы в доверительную беседу о судьбе. При этом элегическая грусть смягчается светлой памятью о весне и тёплом юге.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 24516.
