Решайте задания по одному, проверяйте себя сразу и открывайте подсказки там, где нужно.
Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задание.
ПАМЯТНИК
Я памятник себе воздвиг чудесный, вечный,
Металлов тверже он и выше пирамид;
Ни вихрь его, ни гром не сломит быстротечный,
И времени полет его не сокрушит.
Так! - весь я не умру; но часть меня большая,
От тлена убежав, по смерти станет жить,
И слава возрастет моя, не увядая,
Доколь славянов род вселенна будет чтить.
Слух пройдёт обо мне от Белых вод до Черных,
Где Волга, Дон, Нева, с Рифея льет Урал;
Всяк будет помнить то в народах неисчетных,
Как из безвестности я тем известен стал,
Что первый я дерзнул в забавном русском слоге
О добродетелях Фелицы возгласить,
В сердечной простоте беседовать о боге
И истину царям с улыбкой говорить.
О Муза! возгордись заслугой справедливой,
И презрит кто тебя, сама тех презирай;
Непринужденною рукой, неторопливой,
Чело твое зарей бессмертия венчай.
(Г.Р. Державин, 1795)
При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво.
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Запишите его номер и сформулируйте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения; не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.
Возможный ответ на задание 9.1:
Бессмертие поэзии раскрывается через противопоставление смертного тела и нетленного творческого наследия. Рукотворный памятник поэта «тверже металлов» и выше пирамид, потому что существует в памяти и языке. Герой признаёт физическую смерть, но уверен, что «часть меня большая» продолжит жить в произведениях. Основанием славы названы не богатство и власть, а художественные и гражданские заслуги: обновление русского стиха, разговор о Боге и смелость говорить истину царям. Таким образом, бессмертие понимается как продолжение духовного влияния автора на народ и культуру.
Возможный ответ на задание 9.2:
Ряды однородных членов расширяют пространство и смысл будущей славы. Перечень «Волга, Дон, Нева… Урал» показывает, что имя поэта будет известно по всей стране. Другой ряд — «о добродетелях Фелицы… о Боге… истину царям» — перечисляет направления его творчества и объясняет, за что сохранится память. Накопление географических названий и заслуг создаёт интонацию торжественного подведения итогов. Синтаксический приём делает утверждение о бессмертии конкретным: слава имеет и масштаб, и нравственное основание.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17416.
Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задание.
МОЛИТВА
Я, матерь божия, ныне с молитвою
Пред твоим образом, ярким сиянием,
Не о спасении, не перед битвою,
Не с благодарностью иль покаянием,
Не за свою молю душу пустынную,
За душу странника в свете безродного;
Но я вручить хочу деву невинную
Теплой заступнице мира холодного.
Окружи счастием душу достойную;
Дай ей сопутников, полных внимания,
Молодость светлую, старость покойную,
Сердцу незлобному мир упования.
Срок ли приблизится часу прощальному
В утро ли шумное, в ночь ли безгласную -
Ты восприять пошли к ложу печальному
Лучшего ангела душу прекрасную.
(М. Ю. Лермонтов, 1837)
При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво.
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Запишите его номер и сформулируйте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения; не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.
Возможный ответ на задание 9.1:
Одиночество героя раскрывается через его самоопределение как человека с «душой пустынной» и «странника в свете безродного». Он не просит о собственном спасении, словно не считает себя достойным заботы или уже примирился со своей участью. Всё его чувство направлено на любимую девушку: герой хочет передать её под защиту Богородицы. Такая бескорыстная молитва показывает, что внутренняя изоляция не уничтожила способности любить. Одиночество становится особенно трагичным из-за контраста между холодным миром героя и счастьем, которого он желает другому человеку.
Возможный ответ на задание 9.2:
Устаревшая и церковно-книжная лексика создаёт молитвенную торжественность. Слова «матерь божия», «образ», «заступница», «упование», «восприять» связывают личное чувство с религиозной традицией. Благодаря высокой речи просьба героя звучит не как бытовое пожелание, а как духовное вручение судьбы любимой высшей силе. Архаизмы также замедляют интонацию и подчёркивают смирение молящегося. Так философская тема одиночества соединяется с верой в милосердие, которое способно защитить человека в «мире холодном».
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17404.
Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задание.
ОСЕННИЙ КЛЁН
Осенний мир осмысленно устроен
И населен.
Войди в него и будь душой спокоен,
Как этот клен.
И если пыль на миг тебя покроет,
Не помертвей.
Пусть на заре листы твои умоет
Роса полей.
Когда ж гроза над миром разразится
И ураган,
Они заставят до земли склониться
Твой тонкий стан.
Но даже впав в смертельную истому
От этих мук,
Подобно древу осени простому,
Смолчи, мой друг.
Не забывай, что выпрямится снова,
Не искривлен,
Но умудрен от разума земного,
Осенний клен.
(Н.А. Заболоцкий, 1955)
При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво.
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Запишите его номер и сформулируйте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения; не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.
Возможный ответ на задание 9.1:
Настроение героя спокойно, мужественно и поучительно. Он признаёт, что человека могут покрыть пыль, согнуть гроза и довести до «смертельной истомы». Но осенний клён показывает возможность выдержать испытание без внутреннего разрушения. Призыв «смолчи, мой друг» означает не бесчувствие, а сохранение достоинства и терпения. В финале появляется уверенность: пережитая буря не искривляет, а делает человека мудрее.
Возможный ответ на задание 9.2:
Градация последовательно усиливает тяжесть испытаний. Сначала героя лишь ненадолго покрывает пыль, затем над миром разражается гроза и ураган, а после возникает «смертельная истома». Такое нарастание показывает, что нравственный совет относится не только к мелким неприятностям, но и к предельному страданию. Тем значительнее финальное выпрямление клёна: оно завершает движение от слабого воздействия к почти гибели и затем к восстановлению. Градация поэтому делает образ стойкости убедительным и драматичным.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17392.
Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задание.
МОЛИТВА ПЕРЕД ПОЭМОЙ
Поэт в России - больше, чем поэт.
В ней суждено поэтами рождаться
лишь тем, в ком бродит гордый дух гражданства,
кому уюта нет, покоя нет.
Поэт в ней - образ века своего
и будущего призрачный прообраз.
Поэт подводит, не впадая в робость,
итог всему, что было до него.
Сумею ли? Культуры не хватает…
Нахватанность пророчеств не сулит…
Но дух России надо мной витает
и дерзновенно пробовать велит.
И, на колени тихо становясь,
готовый и для смерти, и победы,
прошу смиренно помощи у вас,
великие российские поэты…
Дай, Пушкин, мне свою певучесть,
свою раскованную речь,
свою пленительную участь -
как бы шаля, глаголом жечь.
Дай, Лермонтов, свой желчный взгляд,
своей презрительности яд
и келью замкнутой души,
где дышит, скрытая в тиши,
недоброты твоей сестра -
лампада тайного добра.
Дай, Некрасов, уняв мою резвость,
боль иссеченной музы твоей -
у парадных подъездов и рельсов
и в просторах лесов и полей.
Дай твоей неизящности силу.
Дай мне подвиг мучительный твой,
чтоб идти, волоча всю Россию,
как бурлаки идут бечевой.
О, дай мне, Блок, туманность вещую
и два кренящихся крыла,
чтобы, тая загадку вечную,
сквозь тело музыка текла.
Дай, Пастернак, смещенье дней,
смущенье веток,
сращенье запахов, теней
с мученьем века,
чтоб слово, садом бормоча,
цвело и зрело,
чтобы вовек твоя свеча
во мне горела.
Есенин, дай на счастье нежность мне
к березкам и лугам, к зверью и людям
и ко всему другому на земле,
что мы с тобой так беззащитно любим.
Дай, Маяковский, мне
глыбастость,
буйство,
бас,
непримиримость грозную к подонкам,
чтоб смог и я,
сквозь время прорубясь,
сказать о нем
товарищам-потомкам…
(Из поэмы «Братская ГЭС»)
(Е.А. Евтушенко, 1964)
При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво.
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Запишите его номер и сформулируйте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения; не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.
Возможный ответ на задание 9.1:
Миссия русского поэта, по мысли героя, шире создания красивых стихов. Поэт должен выражать дух своего века, осмысливать прошлое и предчувствовать будущее. Для этого необходимы гражданская смелость, отсутствие стремления к уюту и готовность к «смерти и победе». Герой ощущает себя наследником большой традиции и просит у предшественников не славы, а их нравственных и художественных качеств. Поэзия становится формой ответственности перед Россией, временем и будущими читателями.
Возможный ответ на задание 9.2:
Непрямое цитирование помогает создать живые литературные портреты предшественников. Просьба к Пушкину «глаголом жечь» отсылает к «Пророку», некрасовская «боль… у парадных подъездов и рельсов» напоминает о конкретных темах его гражданской лирики, а «свеча» Пастернака узнаваема как символ творчества. Евтушенко не повторяет чужие строки буквально, а включает их образы и интонации в собственную молитву. Так становится видно, какую грань каждого поэта он хочет унаследовать: пушкинскую свободу речи, лермонтовскую непримиримость, некрасовское сострадание, блоковскую музыкальность и другие качества. Приём показывает преемственность культуры: новый текст рождается из диалога с уже существующей поэзией.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17380.
Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задание.
Слова
Красиво падала листва,
Красиво плыли пароходы.
Стояли ясные погоды,
И праздничные торжества
Справлял сентябрь первоначальный,
Задумчивый, но не печальный.
И понял я, что в мире нет
Затёртых слов или явлений.
Их существо до самых недр
Взрывает потрясённый гений.
И ветер необыкновенней,
Когда он ветер, а не ветр.
Люблю обычные слова,
Как неизведанные страны.
Они понятны лишь сперва,
Потом значенья их туманны.
Их протирают, как стекло,
И в этом наше ремесло.
(Д.С. Самойлов, 1961)
При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво.
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Запишите его номер и сформулируйте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения; не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.
Возможный ответ на задание 9.1:
Герой любит обычные слова, потому что не считает их смысл исчерпанным. Привычными они кажутся лишь при поверхностном употреблении, тогда как талант способен заново открыть их «существо до самых недр». Поэт сравнивает слово с неизведанной страной: сначала оно понятно, а затем обнаруживает новые оттенки и связи. Работа литератора состоит не в искусственном усложнении речи, а в том, чтобы «протирать» слово, очищая его от автоматизма. Поэтому простота для Самойлова означает не бедность, а глубину, которую необходимо вновь научиться видеть.
Возможный ответ на задание 9.2:
Анафора «Красиво» организует начало стихотворения и заставляет всмотреться в обычные явления. Одинаковое слово относится и к падающей листве, и к пароходам, соединяя природу с человеческим миром. Повтор сначала может показаться намеренно простым, но именно из него рождается вывод, что «затёртых» слов и явлений не существует. Анафора также задаёт неторопливый, созерцательный ритм сентябрьской картины. Так форма подтверждает мысль текста: даже самое привычное слово оживает, когда поэт наполняет его точным наблюдением.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17368.
Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задание.
ТАЙНА
Чудный месяц горит над рекою
Над местами отроческих лет
И на Родине полной покоя
Широко разгорается свет
Этот месяц горит не случайно
На дремотной своей высоте
Есть какая-то жгучая тайна
В этой русской ночной красоте
Словно слышится пение хора
Словно скачут на тройках гонцы
И в глуши задремавшего бора
Все звенят и звенят бубенцы
(Н.М. Рубцов, 1970)
При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво.
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Запишите его номер и сформулируйте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения; не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.
Возможный ответ на задание 9.1:
Красоту русской ночи Рубцов видит в соединении тишины, света и исторической памяти. Месяц освещает реку и места детства героя, поэтому пейзаж воспринимается как часть личной родины. Пространство кажется спокойным и дремлющим, но за внешней тишиной ощущается «жгучая тайна». Воображение слышит хоровое пение, скачущих гонцов и звон бубенцов, связывая современную ночь с фольклорной и исторической Русью. Пейзаж прекрасен именно потому, что в нём природная гармония пробуждает чувство духовной принадлежности к стране.
Возможный ответ на задание 9.2:
Ассонанс создаёт протяжное, певучее звучание стихотворения. Повтор открытых гласных «о» и «а» в словах «чудный», «над рекою», «Родине», «покоя», «широко» передаёт широту ночного пространства. Долгие гласные замедляют чтение и поддерживают состояние созерцательного покоя. В последних строфах звуковая волна помогает услышать воображаемый хор и далёкие бубенцы. Поэтому ассонанс связывает зрительную картину с музыкой, превращая ночной пейзаж в таинственный образ Родины.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17356.
Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задание.
ОНА ИДЁТ ВО ВСЕЙ КРАСЕ
Она идёт во всей красе -
Светла, как ночь её страны.
Вся глубь небес и звёзды все
В её очах заключены,
Как солнце в утренней росе,
Но только мраком смягчены.
Прибавить луч иль тень отнять -
И будет уж совсем не та
Волос агатовая прядь,
Не те глаза, не те уста
И лоб, где помыслов печать
Так безупречна, так чиста.
А этот взгляд, и цвет ланит,
И лёгкий смех, как всплеск морской,
Всё в ней о мире говорит.
Она в душе хранит покой
И если счастье подарит,
То самой щедрою рукой!
(Дж. Байрон, перевод С. Я. Маршака)
При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво.
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Запишите его номер и сформулируйте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения; не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.
Возможный ответ на задание 9.1:
В облике героини соединены внешняя красота и нравственная чистота. Её глаза вмещают «глубь небес и звёзды», поэтому портрет сразу получает духовное измерение. Свет и мрак не спорят, а взаимно смягчают друг друга: достаточно «луч прибавить» или «тень отнять», чтобы разрушить совершенное равновесие. Чистый лоб хранит «помыслов печать», взгляд и улыбка говорят о внутреннем мире. Именно душевный покой, доброта и готовность щедро дарить счастье делают телесную красоту гармоничной, а не только эффектной.
Возможный ответ на задание 9.2:
Сравнения позволяют увидеть героиню не через бытовые детали, а через образы природы и космоса. Она «светла, как ночь», её глаза подобны небесной глубине и солнцу в росе, а смех — морскому всплеску. Благодаря этим сопоставлениям портрет становится одновременно зрительным, звуковым и эмоциональным. Ночь у Байрона не мрачна: её мягкий свет выражает спокойствие и таинственность женщины. Сравнения поэтому не просто украшают описание, а раскрывают единство её внешнего облика с чистой и мирной душой.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17344.
Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задание.
ЧЕСТНАЯ БЕДНОСТЬ
Кто честной бедности своей
Стыдится и все прочее,
Тот самый жалкий из людей,
Трусливый раб и прочее.
При всем при том,
При всем при том,
Пускай бедны мы с вами,
Богатство -
Штамп на золотом,
А золотой -
Мы сами!
Мы хлеб едим и воду пьем,
Мы укрываемся тряпьем
И все такое прочее,
А между тем дурак и плут
Одеты в шелк и вина пьют
И все такое прочее.
При всем при том,
При всем при том,
Судите не по платью.
Кто честным кормится трудом, -
Таких зову я знатью!
Вот этот шут - придворный лорд,
Ему должны мы кланяться,
Но пусть он чопорен и горд,
Бревно бревном останется!
При всем при том,
При всем при том,
Хоть весь он в позументах, -
Бревно останется бревном
И в орденах, и в лентах!
Король лакея своего
Назначит генералом,
Но он не может никого
Назначить честным малым.
При всем при том,
При всем при том,
Награды, лесть
И прочее
Не заменяют ум и честь
И все такое прочее!
Настанет день и час пробьет,
Когда уму и чести
На всей земле придет черед
Стоять на первом месте.
При всем при том,
При всем при том,
Могу вам предсказать я,
Что будет день,
Когда кругом
Все люди станут братья!
(Роберт Бернс, перевод С. Я. Маршака)
При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво.
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Запишите его номер и сформулируйте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения; не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.
Возможный ответ на задание 9.1:
Обличительный пафос направлен против общества, которое принимает богатство, титул и внешний блеск за меру человеческой ценности. Бёрнс высмеивает придворного лорда, остающегося «бревном» даже в орденах, и напоминает, что король может назначить генерала, но не способен назначить человека честным. Бедность не унижает того, кто живёт трудом и сохраняет достоинство. Напротив, стыд за честную бедность назван рабством, потому что человек добровольно признаёт ложную власть денег. Финал превращает сатиру в социальный идеал: ум и честь должны занять первое место, а люди — осознать братство.
Возможный ответ на задание 9.2:
Повторы делают нравственную мысль стихотворения настойчивой и легко запоминающейся. Рефрен «При всём при том» каждый раз возвращает читателя от внешних различий к неизменной внутренней ценности человека. Повтор слов «бревно останется бревном» разрушает почтительность перед титулом и усиливает сатирический эффект. Формула «и всё такое прочее» обесценивает привычные признаки роскоши, показывая их второстепенность. Благодаря повтору отдельные примеры складываются в общий вывод: человека определяют ум, честь и труд, а не платье, награды или происхождение.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17332.
Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задание.
Земля
За то, что на свете я жил неумело,
За то, что не кривдой служил я тебе,
За то, что имел небессмертное тело,
Я дивной твоей сопричастен судьбе.
К тебе, истомившись, потянутся руки
С такой наболевшей любовью обнять,
Я снова пойду за Великие Луки,
Чтоб снова мне крестные муки принять.
И грязь на дорогах твоих несладима,
И тощая глина твоя солона.
Слезами солдатскими будешь хранима
И вдовьей смертельною скорбью сильна.
(А.А. Тарковский, 1944)
При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво.
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Запишите его номер и сформулируйте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения; не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.
Возможный ответ на задание 9.1:
Герой уверен в сопричастности судьбе страны, потому что воспринимает свою жизнь как честное служение родной земле. Он признаёт собственную человеческую слабость — «жил неумело» и имел «небессмертное тело», — но подчёркивает, что не служил кривде. Родина для него не отвлечённое понятие: это дороги, глина, Великие Луки, солдатские слёзы и вдовья скорбь. Он готов вновь пройти вместе с ней «крестные муки», то есть разделить исторические испытания. Личная судьба становится частью национальной благодаря верности, боли и ответственности, а не благодаря громким заявлениям.
Возможный ответ на задание 9.2:
Анафора «За то, что…» последовательно называет основания духовной связи героя с землёй. Повтор объединяет признание ошибок, утверждение честности и осознание смертности в единый нравственный итог. Каждая строка добавляет новый аргумент, поэтому сопричастность выглядит заслуженной жизнью, а не просто заявленным чувством. Анафора придаёт первой строфе ритм исповеди и одновременно клятвы. Благодаря ей личное «я» постепенно включается в общую трагическую судьбу страны.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17320.
Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задание.
Достойно, главное, достойно
Любые встретить времена,
Когда эпоха то застойна,
То взбаламучена до дна.
Достойно, главное, достойно,
Чтоб раздаватели щедрот
Не довели тебя до стойла
И не заткнули сеном рот.
Страх перед временем - паденье,
На трусость душу не потрать,
Но приготовь себя к потере
Всего, что страшно потерять.
И если всё переломалось,
Как невозможно предрешить,
Скажи себе такую малость:
«И это надо пережить…»
(Е.А. Евтушенко, 1976)
При написании развёрнутого ответа не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения (обращайтесь к образам, микротемам, деталям и т. п.), не допускайте фактических и логических ошибок; соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво (примерный объём ответа — 5–10 предложений).
Выберите ОДНО из заданий 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответ аккуратно и разборчиво.
Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. Запишите его номер и сформулируйте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения; не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи.
Возможный ответ на задание 9.1:
Лирический герой считает, что время перемен нужно встречать мужественно и с достоинством. Он не идеализирует эпоху: она может быть «застойна» или «взбаламучена до дна», а привычный порядок способен внезапно разрушиться. Однако страх перед временем назван «паденьем», потому что трусость лишает человека внутренней свободы. Герой советует заранее принять возможность потерь и не позволить «раздавателям щедрот» купить покорность. Формула «И это надо пережить» выражает не пассивность, а нравственную стойкость перед обстоятельствами, которые невозможно предсказать.
Возможный ответ на задание 9.2:
Инверсия помогает вынести на сильные позиции главные нравственные понятия стихотворения. Повторяющаяся конструкция «Достойно, главное, достойно» ставит наречие впереди действия и превращает его в основной жизненный принцип. Необычный порядок слов в призывах «На трусость душу не потрать» и «приготовь себя к потере» делает речь афористичной. Такие строки звучат как внутренние заповеди, которые легко запомнить. Благодаря инверсии рассуждение о переменах получает настойчивую, волевую интонацию.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 17308.
