Решайте задания по одному, проверяйте себя сразу и открывайте подсказки там, где нужно.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20688.
Проростки гороха закрепили горизонтально. Одну группу медленно вращали на клиностате, из-за чего направление действия силы тяжести относительно органов постоянно менялось. Вторая группа оставалась неподвижной. Через сутки у неподвижных проростков корни изогнулись вниз, а побеги вверх; у вращавшихся выраженного изгиба не было.
1) контроль отличается не только действием силы тяжести относительно органов, но и освещением; свет может влиять на направление роста побегов
2) контрольные и опытные проростки должны находиться при одинаковом освещении и температуре; различаться должно только вращение на клиностате либо ориентация относительно силы тяжести
3) Все остальные условия в контрольном и экспериментальном вариантах должны быть одинаковыми
4) Контроль позволяет связать изгиб органов именно с односторонним действием силы тяжести
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20688.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20686.
Четыре одинаковых растения фасоли в горшках предварительно полили и герметично закрыли поверхность почвы плёнкой, чтобы исключить испарение из почвы. Растения помещали перед вентиляторами, создававшими разные скорости потока воздуха, и определяли потерю массы за два часа.
| Скорость потока воздуха, м/с | Потеря воды растением за 2 ч, г |
| 0 | 1,2 |
| 1 | 2,1 |
| 2 | 3,0 |
| 3 | 3,5 |
1) Независимая переменная - скорость движения воздуха около листьев; зависимая переменная - масса воды, потерянной растением за одинаковое время (должны быть указаны обе переменные)
2) контрольное растение следует содержать без направленного потока воздуха при остальных одинаковых условиях
3) В контрольном и экспериментальных вариантах необходимо одинаково поддерживать площадь листьев, влажность и температуру воздуха, освещённость, состояние почвы и длительность опыта
4) Контроль показывает уровень транспирации при отсутствии экспериментального ветра
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20686.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20660.
Учёные провели эксперимент по изучению влияния содержания в почве свинца на рост и развитие растений кукурузы. Свинец вносили в почву в разных дозах. На рисунках 1-4 показано, как выглядели растения кукурузы в разных вариантах опыта:
вариант 1 - незагрязнённая почва
вариант 2 - свинец вносили в количестве 10 мг/кг
вариант 3 - 100 мг/кг
вариант 4 - 1000 мг/кг
1) Нулевая гипотеза - рост и развитие растений кукурузы не зависит от содержания в почве свинца
2) Опровергнута
3) Результаты эксперимента будут недостоверны
4) На рост и развитие растений кукурузы, помимо концентрации свинца в почве, влияют и другие экологические факторы (влажность почвы, температура и др.)
5) В полевых условиях эти экологические факторы (влажность почвы, температура и др.) в разные годы могут быть разными (еще бы раз в 100 лет каждую пробу проводили))), что не позволяет достоверно установить зависимость роста и развития растений кукурузы от содержания в почве свинца
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20660.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20634.
Экспериментатор выложил дно нескольких банок влажной промокательной бумагой, сложенной в несколько слоёв. В банки положил семена теплолюбивой фасоли и поместил их в условия с различной температурой: 2-6 °С, 10-15 °С, 24-26 °С. Через несколько дней наблюдал разную скорость прорастания семян.
1) Зависимая переменная (изменяющаяся в эксперименте) - скорость прорастания семян; независимая переменная (задаваемая экспериментатором) - температура окружающей среды (должны быть указаны обе переменные)
2) Семена необходимо было поместить в сосуды с одинаковыми температурами в течение всего эксперимента
3) Остальные параметры (вид семян, длительность эксперимента и др) необходимо оставить без изменений
4) Такой контроль позволяет установить, действительно ли для прорастания семян теплолюбивой фасоли благоприятной является температура 24-26 °С
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20634.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20628.
Экспериментатор измерил длину листовой пластинки у растений одного вида на солнечном месте обитания и в тени, построил два вариационных ряда, две вариационные кривые, определил частоту встречаемости листовых пластинок более крупного размера. Сделал вывод, что частота встречаемости листовых пластинок более крупного размера выше у растения, произрастающего на солнечном месте обитания.
1) Зависимая переменная (изменяющаяся в эксперименте) - частота встречаемости листовых пластинок более крупного размера; независимая переменная (задаваемая экспериментатором) - количество солнечных лучей, воздействующих на растение (должны быть указаны обе переменные)
2) Листовые пластинки растения необходимо было рассматривать в одинаковых условиях среды (количество солнечных лучей) в течение всего эксперимента
3) Остальные параметры (вид растения, температура и др) необходимо оставить без изменений
4) Такой контроль позволяет установить, действительно ли частота встречаемости листовых пластинок более крупного размера выше у растения, произрастающего на солнечном месте обитания
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20628.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20626.
Экспериментатор в опыте ставил цель показать, что для прорастания семян пшеницы необходимо наличие одновременно трёх внешних условий - воды, тепла, воздуха. В сосуде № 1 присутствовали три внешних условия прорастания семян: вода, тепло, воздух. В сосуде № 2 из трёх нужных условий отсутствовала вода. В сосуде № 3 из трёх нужных условий отсутствовало тепло. В сосуде № 4 из трёх нужных условий отсутствовал воздух. В итоге эксперимента семена проросли только в сосуде № 1.
1) Зависимая переменная (изменяющаяся в эксперименте) - возможность прорастания семян; независимая переменная (задаваемая экспериментатором) - условия прорастания семян (должны быть указаны обе переменные)
2) Семена необходимо было поместить в сосуды с одинаковыми параметрами среды в течение всего эксперимента
3) Остальные параметры (вид семян, длительность эксперимента и др) необходимо оставить без изменений
4) Такой контроль позволяет установить, действительно ли для прорастания семян необходимо наличие одновременно трёх внешних условий - воды, тепла, воздуха
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20626.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20622.
Экспериментатор определял необходимость воды для образования корней у черенков традесканции. В сосуде № 1 черенки были посажены в сухой песок, в сосуде № 2 черенки были посажены в увлажнённый песок. Спустя некоторое время экспериментатор наблюдал развитие корней у черенков только в сосуде № 2.
1) Зависимая переменная (изменяющаяся в эксперименте) - возможность корнеобразования; независимая переменная (задаваемая экспериментатором) - наличие воды (влажной среды) (должны быть указаны обе переменные)
2) Черенки традесканции необходимо было поместить в сосуды с одинаковой влажностью среды в течение всего эксперимента
3) Остальные параметры (вид растения, температура и др) необходимо оставить без изменений
4) Такой контроль позволяет установить, действительно ли влажность среды влияет на возможность образования корней у черенков
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20622.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20616.
Экспериментатор исследовал изменения, происходящие с семенами растений, помещёнными в разные условия проращивания. Экспериментатор для опыта взял семена фасоли, положил их на влажную ватку в чашки Петри и поместил в условия с разной температурой: чашка Петри №1 - 2-6 °С, чашка Петри №2 - 10-15 °С, чашка Петри №3 - 24-26 °С. Продолжительность опыта составила 5-7 дней.
1) Нулевая гипотеза - проращивание семян не зависит от температурных условий
2) При разных температурных условиях скорость проращивания семян разная
3) В связи с этим наблюдаются различающиеся результаты эксперимента в чашках Петри № 1, 2, 3
4) При использовании семян растений разных видов может быть разная, генетически определённая, реакция на действие факторов внешней среды (на температуру)
5) Что не позволяет в явном виде установить зависимость скорости прорастания семян от температуры
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20616.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20614.
Экспериментатор определял влияние различной температуры на образование корней у стеблевых черенков томата. Две группы черенков томата он поместил в условия с достаточно резким различием по температуре, например: для первой группы черенков 5-6 °С, для второй группы 23-25 °С. В ходе опыта наблюдал разную скорость корнеобразования в разных группах черенков томата.
1) Зависимая переменная (изменяющаяся в эксперименте) - скорость корнеобразования; независимая переменная (задаваемая экспериментатором) - температура окружающей среды (должны быть указаны обе переменные)
2) Черенки томата надо поместить в одинаковые условия среды (одинаковая температура)
3) Остальные параметры (сорт томата, продолжительность эксперимента и др) необходимо оставить без изменений
4) Такой контроль позволяет установить, действительно ли условия среды (температура) влияют на активность корнеобразования
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20614.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20612.
В ходе опыта экспериментатор показал влияние внешних условий на испарение воды листьями. Для этого он использовал несколько комнатных растений одного вида и возраста. Срезанные листья с этих растений он поместил в закрытые пробирки с одинаковым уровнем воды и поместил одни пробирки в солнечное место, другие - в прохладное место. Через несколько дней экспериментатор наблюдал в пробирках в солнечном месте пониженный уровень воды по сравнению с пробирками, стоящими в тени.
1) Зависимая переменная (изменяющаяся в эксперименте) - активность испарения воды листьями; независимая переменная (задаваемая экспериментатором) - условия окружающей среды (температура) (должны быть указаны обе переменные)
2) Срезанные листья с растений надо поместить в одинаковые условия среды
3) Остальные параметры (вид растений, продолжительность эксперимента для всех объектов и др) необходимо оставить без изменений
4) Такой контроль позволяет установить, действительно ли условия среды (температура) влияют на активность испарения воды листьями
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20612.
