Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20866.
Две одинаковые ёмкости заполнили смесью измельчённых растительных остатков. Одну смесь ежедневно перемешивали, обеспечивая доступ воздуха, вторую плотно утрамбовали и не перемешивали. В первой ёмкости температура за три дня повысилась с 22 до 48 °C, во второй - только до 30 °C; запах во второй стал более резким.
1) Нулевая гипотеза - скорость разогрева компоста не зависит от доступа воздуха
2) Компостные смеси должны иметь одинаковые массу, состав и исходную влажность, поскольку этот фактор также может влиять на измеряемый показатель
3) Температура окружающей среды влияет на исходную температуру смеси и активность микроорганизмов
4) При одновременном изменении нескольких факторов нельзя однозначно связать полученный результат с исследуемым воздействием
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20866.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20865.
Одинаковые сетчатые мешочки с высушенными листьями берёзы закопали в сосуды с одной и той же почвой. Влажность поддерживали на уровне 20, 50 и 90 % от полной влагоёмкости. Через два месяца листья потеряли соответственно 12, 38 и 29 % исходной сухой массы.
1) При низкой влажности ограничены активность микроорганизмов и работа их ферментов
2) Умеренная влажность благоприятна для бактерий, грибов и почвенных беспозвоночных
3) При переувлажнении из пор почвы вытесняется воздух и возникает недостаток кислорода для аэробных редуцентов
4) Разложение возвращает минеральные элементы в круговорот и участвует в образовании гумуса
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20865.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20864.
Одинаковые сетчатые мешочки с высушенными листьями берёзы закопали в сосуды с одной и той же почвой. Влажность поддерживали на уровне 20, 50 и 90 % от полной влагоёмкости. Через два месяца листья потеряли соответственно 12, 38 и 29 % исходной сухой массы.
1) Независимая переменная - влажность почвы; зависимая переменная - доля потерянной массы листового опада за одинаковое время (должны быть указаны обе переменные)
2) контрольные мешочки с опадом следует поместить в почву с обычной для участка влажностью
3) В контрольном и экспериментальных вариантах необходимо одинаково поддерживать массу и вид листьев, размер ячеек мешочков, температуру, состав почвы и продолжительность опыта
4) Контроль показывает скорость разложения при естественной влажности и позволяет оценить действие её изменения
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20864.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20855.
В сосуды с одинаковой суспензией микроводорослей помещали по одной мидии сходного размера. Оптическую плотность воды измеряли каждый час. В сосудах с мидиями вода постепенно становилась прозрачнее, тогда как в сосуде без моллюска мутность уменьшалась лишь незначительно.
1) Мидии фильтруют воду и задерживают на жабрах и слизистых структурах взвешенные пищевые частицы
2) Реснички перемещают частицы к ротовому отверстию, а вода выводится через выводной сифон
3) Фильтрация уменьшает количество фитопланктона и взвешенных частиц и повышает прозрачность воды
4) Одновременно моллюски включают органическое вещество в пищевые цепи и выделяют продукты обмена, изменяя круговорот веществ
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20855.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задание 20781.
Семена кресс-салата проращивали на бумаге, смоченной водой или водными экстрактами опавших листьев грецкого ореха, разведёнными в 2, 5 и 10 раз. Неразведённый экстракт сильнее всего снижал всхожесть и длину корней; по мере разведения эффект ослабевал.
1) Химическое подавление или стимуляция других растений называется аллелопатией
2) Корень первым контактирует с раствором и поглощает вещества всей растущей поверхностью
3) Токсины могут нарушать деление и растяжение клеток зоны роста и работу мембран
4) Выделения могут уменьшать прорастание и рост конкурентов и менять их численность и видовой состав сообщества
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса - 20781.
